首先每个区域活动的设置都是为了帮助幼儿更好的获得或者掌握某种方法和技能。但是如何创设，怎么样的材料才能帮助孩子实现幼儿应该实现的目标呢？面对我们再区域游戏开展中遇到的困惑，我园组织了区域中个别化学习的教研活动，让我深有感触。

      其次观看到了谢老师外出培训回来分享的材料创设图片，让我清楚的了解到了如何去根据主题选择进行个别化学习还是深度学习。其次在设置区域中，最关键的一点就是明确区域中的层次，区域中的目标。谢老师提供了观摩学习回来的不同层次的材料，让我们去探讨思考。让我充分了解孩子自主学习的深度：主要是让幼儿通过与活动材料的相互作用获得认知能力和个性品质的发展。要使区域活动成为一种幼儿自主性的探索，引起幼儿发现问题，应提供多种材料。在投放材料时，除了考虑各自不同的教育目标外，材料还必须蕴含能使幼儿产生探索行为，探索解决问题，发展探索能力的要求。同时还要考虑孩子们的能力，投放的材料要适合班中所有的孩子时，我们就应该对同一教学目标提供不同层次的材料。而深度学习的运用，又需要建立在了解掌握了个别化学习的某种技能上。

      通过这样的学习，我学以致用。及时在我班进行创设环境的时候也对个别材料进行了调整，增加了一些简单的半成品或者是小暗示，丰富的材料可以促使孩子们认真的去学习去操作。个别化学习主要是通过大主题与小主题进行星期任务，让幼儿主动去操作，并完成的进行记录，方便老师的了解幼儿的学习情况。

     对于我来说学习的东西还有很多，认真的去观察孩子们的需求，用心的去学习个别化学习与深度学习，这样我们也会成长更多。