陈鹤琴先生指出:“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等?”自然角正是这样一个科学环境，是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所，能够方便其在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。印象幼儿园的每个教室里也有这样一个小角落，洋溢着大自然的气息。近日，幼儿园组织各班老师开展了观摩班级自然角的活动，老师们在相互观摩与学习中，积累自己的想法、经验和创意，与孩子们共同管理这片小天地。

在创设“自然角”时，小、中、大班都根据孩子们的年龄特点设计了不同的内容。有的班级把自然角分为观赏植物，动物养殖，种子种植三大类；有的班级选择生长较快的、容易观察的植物；有的班级要求每个孩子自己种植、自己和家长合作管理，在家长的参与和帮助下，孩子们利用安全不易碎的塑料瓶子、酸奶杯等，养植上自己喜爱的动植物，老师还和孩子们一起在杯子上做了漂亮的装饰，既有养植功能，也增加了美化效果。根据大班幼儿求知欲、探索欲强的年龄特点，大班老师和孩子们在设置自然角种植区还选择了一些植物小实验内容，如种子在不同环境中的发芽实验：把相同的植物分别栽种在土，水、棉花、沙土里，观察同一种植物，用不同方式种植的不同生长情况，为孩子提供观察，记录和比较的环境，激发幼儿主动观察，探索的欲望和兴趣。

自然角观摩活动，不仅提高了教师对自然角的关注，在创设过程中更加合理化、科学化、个性化，提供了班级之间学习、交流、分享的机会，也让幼儿在参与活动中丰富了知识，培养了兴趣，提高了能力，更为幼儿园增添了一道美丽的风景线，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。