园本活动之“阅、品、享书”活动读书心得

读《孩子是脚，教育是鞋》有感

最初阅读这本书是因为被这本书的名字所吸引，当我把这个书名念给孩子们听的时候，孩子都笑了，“我们都是脚呀”，在孩子的笑声中我一直在思考我们怎么样给孩子打造合脚的鞋呢？我们到底应该怎么理解教育，怎么使用教育？

这本书是揭开芭学园的神秘面纱，芭学园认为，大自然赋予孩子的自然发展规律就像孩子的脚，教育就是为这种自热规律所做的鞋子，必须适合于孩子的天性发展规律和孩子的天性。

     通过阅读我认为我们应该放手让孩子成为我自己，教师要成为守望者，在成为守望者之前我觉得我们必须先让自己提升为一个能够帮助孩子实现理想的人。

（一）爱孩子

1.“心中有爱”的含义

    爱是出于主观的意愿，为了目标事物朝好的、正确的、健康的方面发展而付出的情感或行为。爱不是索取，爱是需要付出的。

2.什么是爱孩子

    喜欢孩子不等于爱孩子。喜欢孩子其实是为自己服务的，也就是孩子成为自己享受的资源，可能会把过多的时间用来看那个自己喜欢的孩子，只顾自己享受，用孩子在爱自己，顾不上理智地帮助他们成长。

    爱孩子是发自心灵深处的情感和责任感，在你的眼中，没有可爱的孩子和不可爱的孩子。当你爱上孩子时，会为了他们去提升自己，看到你的同事甚至好朋友有伤害孩子的行为，你绝不会听之任之。这时，你对孩子的爱就成为愿意为孩子成长付出的意图，再加上有效的行动，两者合力就变成了决心，所以老师对孩子的爱更像是一种决心。

（二）理解孩子

1.理解孩子心理状态及其背后的原因

如：一个孩子总喜欢偷吃自己的手指头—他是怎么了？他的内心是什么感受？背着人去吃手指又代表着孩子怎么样的心理呢？这都需要我们对孩子的心理状态进行理解才能明白，只有明白了才能真正的帮助到孩子。

2.《婴儿世界》的研究实验中用刚出生的小猫做了实验，在小猫刚出生的时候，研究者蒙住了小猫的一只眼睛，20天以后，小猫被蒙住的眼睛永远的失去了视觉能力。因此我们要思考我们给孩子提供的环境中，需要具有哪些因素？还缺少什么因素？需要增加什么样的内容？这些都需要借助专业人士的研究的、最前沿的数据，我们要及时的学习发展心理学理论、比较开放和先进的教育理论能帮助我们了解孩子。

（三）尊重孩子

1.真诚地与孩子交流

2.接纳孩子——不试图把孩子改造成你喜欢的样子

3.认可孩子的不成熟

4.信任孩子会按照人类的规律发展自己

5.认可孩子的需求，并努力帮助他们

   教育是为了协助人类更好地适应未来的生活，如果只是一成不变地遵循前人留下来的模式，教育只成为教育者的作品和职业，那么教育对孩子来说可能是灾难。这意味着教育者要尊重儿童自然的发展规律，相信儿童天生拥有自我教育和自我发展的能力，为儿童建构内在个人人格特质。成人的作用，则是帮助儿童创造有利于他们发展的环境，因为当儿童发展处于某个特定时期时，需要在成人的帮助下才能朝着良性方向发展。

阅读这本《孩子是脚，教育是鞋》，不仅有遇到知音与引领者的暖意，我也感觉到了“警醒”之意。

我们常常会分析孩子，却很少分析我们自己，“为什么我会这么想？”“为什么我觉得这是错的？”“为什么我无法忍受这样行为的发生？”这背后的原因是什么？我们自身的遗传机制、或是在生命历程中发生了哪些事情，产生了这样的行为模式？

    反思自我的成长历程，了解自己现有生活模式的缘由，解开自己内心最深处的秘密，与过去的自己和解，成长为更好的自己，让自己心中有光。