教研活动“益智区材料的投放”心得

    本学期4月7日，我们在教研组长胡老师的带领下开展了关于益智区材料投放的教研会议，在会议上通过老师们制作的益智区材料进行了ppt分享，针对每个班级存在的问题大家一起进行了研讨和反思。

在投放材料的时候，要针对幼儿的年龄特点和思维特点来选择。针对自己班级幼儿的年龄特点与已有生活经验、活动兴趣与能力，选择适合幼儿操作的材料。如果所提供材料的难易程度过低，幼儿摆弄几下就没兴趣，根本谈不上探索，材料的难易程度过高，幼儿不会玩，就容易放弃或用与探索活动无关的破坏材料，发泄自己的着急情绪。

在投放材料的时候，最好能与幼儿生活密切相关，这样幼儿在玩的同时，不但开发了智力，还为自己的生活提供了便利。比如“配对”游戏，我们将主题《身边的建筑物》中学到的中国有特色的建筑图片提供给孩子，每张图片可以做一张缩小和一张放大的，幼儿可以通过用放大镜观察小的图片来找到对应的大的图片，进行大小图片配对。幼儿在仔细观察、配对的过程中，记住了祖国的特色建筑，萌发爱祖国的情感。

在投放材料的时候，要考虑是否便于幼儿获得操作经验。幼儿是在操作中感知、体验和发展的。益智区的材料投放应注重操作性是否强，是否便于幼儿开展自主性的探索活动，还要蕴含要思儿探索解决的问题。比如根据主题《好玩的磁铁》，我们可以投放的“有趣的磁铁”操作材料，我们在薯片桶上面放一块泥工板，在泥工板上贴上马路上实线、虚线、斑马线，幼儿自主探索，把铁制品的小汽车放到泥工板上，拿一块磁铁在泥工板下面带动小汽车一起移动，玩起了在马路上开汽车的游戏，新奇的操作探索，让孩子们感受到了极大的剌激和满足感。幼儿的兴趣主要来自于材料的操作性强，幼儿的发展更依赖于操作材料后所获得的有益经验。