做一个幸福的老师---园本师德讲座有感

在今天的园本师德学习中，让我审视这几年走过的从教之路……当建构的教育理论碰到教育现状矛盾时，当我对职业前景迷茫时，当面对某些有理说不清的家长时，当顶着全园教师期望参加各类比赛时，我无数次真真切切想过放弃，但每次看到可爱的孩子们的时候就会取消一切念头，因为这些年他们给了我太多的爱和感动。

我们所处的时代是一个要结果的时代，所以任何事情都要“快点、快点，再快点！”但是，教育也追随其脚步，也是“快点，快点，再快点”，那真是教育的不幸。我们常说：“童年是一次旅行，不是赛跑”。 赛跑总要分个输赢，孩子还那么小，干吗要分个输赢呢？

让孩子不要有输赢的压力，让孩子拥有成长的快乐，并非困难，只要我们教师懂得去发现孩子、去尊重孩子、去赏识孩子。

人们常说：每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平各异，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现孩子的差异，捕捉孩子的闪光点，利用不同的教育方法引导与发展孩子。17世纪末，在普鲁士王宫里，大哲学家莱布尼茨在向王室成员和众多贵族宣传他的宇宙观时提出：“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。听者哗然，不少人摇头不信。于是，好事者就请宫女到王宫花园中去找两片完全相同的叶子，想以此推翻这位哲学家的论断。结果，令他们大失所望，谁也没有找到这样的叶子。因为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细比较，却是大小不等、厚薄不一、色调不同、形态各异。孩子和树叶一样，他们都有着独特的地方，即使是双胞胎兄弟姐妹，也会有区别

我们教育应当多观察孩子，多和孩子交流，少干预孩子的行动；不急于给孩子定性，多给孩子提供展示的平台。

尊重孩子就是认可孩子、接受孩子、鼓励孩子、赞扬孩子，与孩子建立民主平等的师幼关系，那么孩子就会觉得安全、有尊严。

有这么一位老师，班里的一个孩子不慎尿床之后，感觉又羞愧又难过，老师看见了，就安慰她说：“中午睡觉的时候你是不是做了一个很长很长的梦，然后一不小心尿到裤子里了？没关系，每个人小时候都会尿床的，老师小时候也尿过裤子，以后记住睡觉前上厕所就没事了。”短短几句话，保护并尊重了孩子的自尊心，给了孩子一个自由、平等、欢乐的空间，孩子的情绪很快就好转了。

教育是培育生命的过程，生命的首要意义在于维护一个人做人的尊严。因此从这个意义上说：尊重是教育的起点！尊重孩子，我们应当礼貌地对待孩子；不替孩子做决定，多征求孩子的意见；履行对孩子的诺言，认真回答孩子提出的问题……希望我们用亲切的话语给孩子温暖，用信任的笑容给孩子鼓励，用真挚的目光给孩子自信，用耐心的指导给孩子帮助，让每一个孩子感受到安全与尊严，让每一个孩子充满自信和勇气。

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”，老师如果懂得赏识孩子，就能保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，让孩子充满自信。

   教育本身在变，不同时代有着不同的形象。从最初的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到后来的“点燃别人，照亮自己”，到现在的“去发现孩子、去尊重孩子、去赏识孩子”。孩子烦我千百遍，我待孩子如初恋。这是一种职业态度，更是一种爱的表达，我从老师姐姐变成了老师阿姨，将来我还会变成老师妈妈，老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！我是一名幼儿园老师，无论平凡、无论辛苦，我将继续带着爱和孩子们共同成长！