园本活动心得

    随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。

    教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己不断的学习与实践。而要做到这些目的，必须进行立足于园本的主题教研。

    信息化园本教研是以解决教育实践问题、提升教师业务能力为目标，通过引入以计算机技术、网络技术为代表的现代信息技术，整合传统的教研方法，从教研思想、教研策略到教研方法进行技术革新。“有的老师通过手中的数码相机，把拍摄到的不当行为的照片，制作成幻灯片，加上幽默的语言”展现给大家，使大家的思想受到很大的触动。老师们都认识到，教育无小事，必须加强自身的修养，生活的点点滴滴就能折射出我们幼儿教师的精神风貌。这些资料的展现和评论，引起了教师对自己工作行为的高度关注。在园本教研的实践过程中，我们发现仅仅利用多媒体技术并不能解决教学实践不断发展提出的新要求和新问题，在探索过程中，我们选择了网络平台革新教研活动。

    为了突破幼儿园教研时间与空间的限制，通过建立园所网站，将先进教育理论、园内外优秀活动案例等内容，通过文字、图片、声音、录像等多媒体手段进行展示。可以通过网站了解当前教育思想转变和提高的方向，学习有效开展教学活动的策略与方法。例如针对个别老师提出的问题，我们利用园所网站这个平台，上传其他老师好的教育策略，供给教师参考和帮助。借助园所网站这个平台能给教师更多的思考和学习的空间，实现多对象互动同时进行，提高教研效果。另外，通过博客创建园本教研新平台。教师博客由教师自主建立和丰富，教师可以将幼儿教育中积累的丰富经验、幼儿教育的精彩瞬间、教育观念的热点问题、教学实践遇到的困惑等等展示在个人博客中，教师之间通过访问对方博客可以了解和学习对方成功的教学经验，帮助对方解决教学难点。例如新任教师小黄老师在自己博客中提到不知道如何解决“入园新生哭闹”的问题，其他老教师通过博客留言介绍了他们处理幼儿入园焦虑的办法，有的教师建议用情绪转移的办法，有的教师建议使用家庭帮助的办法，将幼儿园的“传帮带”带到了网络课堂上，通过教师博客很好地解决了教师在教学中遇到的具体问题。

    多媒体信息技术以及互联网等多种交流软件、交流平台的运用，大大提高了幼儿园园本教研的质量和效率。通过幼儿园教学成果的创新和增值，提高了教研对教学的促进作用,使老师们的教学有一个新的提高。