春天是万物生长的季节，在这个生机盎然的季节里，我园开展了一次自然角的教研活动，来促进并充分发挥自然角的教育功能。自然角是幼儿认识自然界的一个窗口，尤其是城里的孩子们，较少接触大自然，幼儿园的自然角成为了孩子认识自然的最直接途径。自然角为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，在开阔视野、激发好奇心的同时，获得了认知、习得了技能，发展了孩子的美好情感，因此也是促使孩子全面发展的有效途径之一。

这次教研首先从自然角的创设入手，分为集中观察，诊断支招二部分。然后探讨如何发挥自然角的教育功能。

老师们分组对各个年龄段的自然角进行了参观。接着重点从自然角观察记录管理的可行性，自然角是否体现幼儿年龄特点两方面展开了深入的讨论。

自然角不是摆设，打扮得花枝招展却没有引导孩子去观察、管理、操作、思考，等于浪费了一个绝好的亲密自然、知识学习的机会。学习中老师们对自然角教育时间安排和自然角的观察、教育形式做了讨论。如：和老师一起运用晨间谈话的形式开展，结合主题教育的形式开展；和同伴一起，结伴照顾动植物，向同伴介绍自己养护的动植物；和父母一起在入园、离园的时候观察、记录等。

通过这次的自然角教研学习，为我们今后的自然角创设开辟了一个新的指引方向，使我们受益匪浅。