“小自然，大世界”最美自然角评比活动心得

3月28日下午，我园开展了“小自然，大世界”最美自然角的评比活动。

各班秉着季节性、艺术性、探索性、丰富性、参与性的特点，创设了具有本班特色的自然角。 在创设自然角过程中，各班还因地制宜，积极调动家长和幼儿一起收集并选用生活中的蛋壳、奶粉罐、奶茶杯、红酒盒子等废旧材料，制作器皿，培养孩子节约、环保意识。 自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能，孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、 探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。 通过本次园本活动的开展，我园自然角的变化十分明显。 在评比过程中，我看到了不少好的创设经验，现分享如下：

1.利用自然角的有限场地或者一个小角落，布置一个微景观。事实证明，微景观对幼儿更有吸引力，他们喜欢驻足观赏微景观中的动植物，也喜欢去摆弄他们，照顾他们，更能引发幼儿联想，发展幼儿的想象美和感受美。

2.一些生长速度比较明显的植物，可给它做个小尺子，让幼儿可以进行比较观察，方便记录，便于长期观察。

3.在自然角有限的墙面上，可张贴幼儿在观赏观察、照顾动植物和进行记录的活动照片，记录孩子的精彩瞬间。

4.为了让幼儿能发现问题，分析问题和解决问题，教师可将幼儿提出的问题以图画的形式展示出来贴在自然角，并与孩子一起努力解决问题，这样也更有教育价值。

以上便是我此次园本活动的心得，让我学到了很多的知识经验，受益匪浅！