齐分享，共促进

——班级创造性区域环境创设的交流

为了丰富幼儿的游戏环境，让幼儿更加自主、愉快的参与自主游戏活动，教研组开展了“班级创造性区域环境创设”的交流会。

在交流中，每个班级通过PPT的展示，分享班级区域环境的打造和区域材料的投放，并以年级组为单位进行思考：“如何为幼儿打造适合幼儿的区角”、“区域材料是否符合幼儿的年龄特点”、“ 区域材料是否一成不变”等。如小班的幼儿适合的区域有娃娃家、娃娃厨房；中班的区域有小医院、快餐店；大班的区域有快递站、电影院等。结合幼儿的年龄特点，创设区域。在区域材料投放中，老师们收集相关的资料，在讨论中知道小班的幼儿要投放一些真实性的材料，中班的幼儿要适当投放半成品的材料，大班的幼儿要有更多操作的机会。结合理论学习，促使教师进行实践。在一次次的教研活动中，教师们根据自己班幼儿的活动情况，相互交流，提出疑问，在活动结束后，教师对班级的区域进行调整，在尝试中帮助教师更好地开展区角活动。

其次，通过教师的外出培训，我们以年级组为单位，推选一名教师通过图片的展示，分享了其他优秀幼儿园的区角环境创设，让教师们可以借鉴和跟进。

我认为幼儿园的教研活动，能够给教师更多学习的机会。在很多时候，多媒体的运用、图片的展示也更有利于教师的相互学习，能够在欣赏中提升教师的专业能力，促进教师的审美观念。在不断的学习中，为幼儿创造更加适合、有益的环境，让幼儿在游戏中学习，在游戏中发展。