园本教研是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。这一点反映了园本教研的三个要素：一是研究对象——本园发展过程中的突出问题；二是研究主体——本园教师；三是研究目的——促进本园发展。园本教研的本质是以园为本，揭示幼儿园教育教学规律，提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力，实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径。

       园本教研为我们幼儿教师提供了很多学习的机会，让我们的专业教学有了更大的提高，此次园本教研活动最主要教研了现代网络信息技术对我们教师在教学能力上的运用。电子网络信息技术的发展给我们带来了更多的方便和快捷，既然如此，我们就更应该不断学习和使用电子网络信息技术，享受信息时代带给我们的方便和快捷。

        既然是要加大网络信息技术在教育中的作用，那首先就应该在硬件设施上进行增加，争取做到让每个班级都有可操作的设备，再者就是软件上的学习，对幼儿教师多多进行网络信息技术的培训和学习，让每个老师都能认识到现阶段以及以后信息技术对我们教学和管理上的帮助，并积极加大培训力度，让每个老师都会操作、可操作、能操作。
        教研的目的是为了幼儿园的发展，通过此次教研我们得出以下解决方法来达到教研目的。

        1、将设备购买齐全；

        2、对教师进行系统的教育培训；

        3、进行实际的操作考试或评比；

        4、进行讲课、评课活动；

        5、进行总结，相互探讨学习。

        让教师了解和学会使用电子设备对教师也是一种教学放松，可以节省很多不必要的时间，而且教学过程也会更加的具体化、形象化，教学效果也会有所提升；对于幼儿来说，接收了新的教学模式能极大的提高幼儿在活动中的积极性和主动性，让老师更轻松，让孩子更快乐。