感受绘本的“精、美、趣”

我园“绘声绘色”、“阅读存折活动”正如火如荼的开展，为了切实提高活动质量，师生共同亲近绘本、走近绘本、爱上绘本，近期我们开展了 “我对绘本教学的理解”园本培训，以进一步观察、感受、体会绘本的“精、美、趣”。

幼儿绘本教学对于我们教师来说，既感熟悉又感陌生：熟悉的是绘本离我们生活很近，跟我们日常的语言教学似乎有许多近似的地方；陌生的是它们毕竟是几个不同的字眼，它们间应该都有着各自不同的内涵。那么，到底什么叫绘本？绘本的构成？如何开展绘本阅读活动？带着这些疑问，骆园长为全体教师予分析与诠释。原来绘本的结构是由封面、环衬、扉页、正文、封底五部分组成。结合平时上绘本课，对绘本教学的思路更加清晰。通过向幼儿介绍绘本的结构，让幼儿发现绘本当中藏着的秘密，通过逐页欣赏，发现绘本的美。我园开展了“阅读存折活动”，让家长也参与绘本阅读活动，从本次活动的开展情况来看，家长的参与度极高，这对我园做好绘本阅读活动，增强了信心。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在大家经验的相互分享下，每位老师对于绘本教学的理解有了更深的感悟，更多的热情与创想。

 最后，骆园长从绘本教学的开展进行了小结。特别指出绘本阅读要从观察入手，激发幼儿用自己的语言表达画面，要给幼儿自由阅读的机会，让幼儿学会阅读，学会观察、想象、推理，培养幼儿爱看书、乐看书、会看书的良好学习习惯。绘本是用图画引出文字，用文字补充图意的文学形式，对于教师而言，要组织好绘本教学，首先自己要亲近绘本、喜爱绘本，要会欣赏绘本的精美，要会感受绘本的奇妙，要会感悟绘本的寓意；对教材要进行深入的分析，设定适宜的目标，以提高教学的趣味性、有效性，在绘本阅读中促进师生共同成长。