听小班语言《藏在哪里了》有感

根据《学前儿童语言学习与发展核心经验》

“前阅读”的核心经验是指幼儿在图画书阅读过程中学习和获得的图画书阅读核心经验，幼儿独自翻阅一本图画书或在成人的带领下阅读一本图画书时，需要通过画面或成人的讲述了解图画书的基本内容。

在今天的活动中，开课老师紧紧围绕“前阅读”的核心经验带领幼儿通过封面的阅读，初步了解图画书中的主角，并初步感知主角的动作与表情，通过对封面的阅读，猜测图画书中的主角或主要人物，并猜想故事情节，在阅读的过程中，能清晰，准确指认页面上的物体，能够描述单个画面上的故事情节。在教学过程中，教师对目标的达成方面还有些欠缺，这节课的主要目标是.仔细观察画面，1.大胆猜想画面中的动物角色。2.能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。在第二，三个目标中，在课堂中没有很好的体现出来，在孩子们回答问题时，教师有些着急了，每次孩子们正在猜测的时候，教师就把小动物很快的出示了，没有让孩子们的完整表达语言能力得到很好的发展。

儿童的认知发展包括感觉，知觉，记忆，语言，思维，想象等方面的发展，在今天的绘本阅读中，幼儿获得对画面整体的观察，对狐狸和其它动物的认知是感觉和知觉的重要体现，在阅读之后对动物们藏在哪里了是记忆能力发展的重要表现，同时图画书阅读中对故事发展的猜测，及对图画书内容的判断是幼儿思维能力发展的重要表现。同时前阅读的核心经验与儿童情绪和社会发展，人格发展都是相辅相成的。