在微课中的语言核心经验

王店镇三建幼儿园   倪华英

    《儿童语言学习与发展的核心经验》学习的重要性及积极作用，其意义在于：（1）获得有关儿童发展和教育领域的专业知识；（2）懂的儿童领域学习和发展的特点与规律；（3）建构教师指导儿童有效学习的方法策略。语言学习的四个关键经验（谈话经验、讲述经验、文学经验、读写经验）。一个活动中，活动领域和活动的认知要求决定着孩子学什么以及怎么学，这就要求教师充分把握关键经验，知道应该教孩子些什么，通过什么方式去教，这是活动成功的关键。

案例：

孩子们时常谈论到：“天上为什么会下雨呢？”、“雨又是从哪里来的呢？”，他们对雨这一自然现象充满了好奇。大班上学期主题《奇妙的大自然》中语言活动《顽皮的小雨点》。这首优美动听、充满童趣的散文诗正描写了孩子们喜欢的顽皮雨滴娃娃的形象。

分析：

    微课在激发学习动机方面需要有更多的设计，吸幼儿跟随教师的思路一步步完成学习过程。由于本班幼儿生活经验缺乏，对散文中精炼语句所表达内容的理解有一定的困难，为了更好的发展他们的口语表达能力，满足他们的探究欲望。

    在制作微课的过程中要始终保持一种危机感，要不断思考，精心准备，将语言领域的特色充分展现。尤其是在模拟孩子上课环节时，教师充分发挥了自己的领域专长，对问题全面地进行了提出和剖析，并不断地深化问题背后的原因，使得本次摩课活动得以顺利、成功地进行。我们应当以活动中的提出问题、分析问题、解决问题的思路为契机，继续深入学习、研究我们所在的领域。

    一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。