以行带动，思在心间

——记半日跟踪反馈心得

      我们知道半日活动的组织与实施很好的反映了一个教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的教师所应具备的。今天有幸王晓洁老师走进我们小七班，对我们午餐段进行跟踪与点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，我也将对自己的工作不断进行反思，不断的在领悟中成长。

一、注重每一次常规培养

小班孩子由于年龄特点决定常规培养也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，常规培养对于小班孩子来说是非常重要的。作为老师的我们要重视每一个生活环节，所以常规培养也是马虎不得。比如像盥洗、进餐这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。

二、精心准备每一个细节

通过这次的午餐跟踪活动，我看到了我们班孩子的很多优点和不足，有的孩子在老师讲话中喜欢插嘴，个别孩子依赖性较强，用餐需要老师阿姨协助，还有的孩子在用餐时习惯不好，这也是我们的失误，没有关注到每一个孩子，真是要想更好，平时就要做好各个方面的细节问题，所谓细节决定成败，我感觉我们平时应该多加常规培养，增加一些有意义的常规活动开展，让孩子能够真正的养成好习惯，在好习惯中学习、活动，快乐的成长！

三、反思领悟每一次活动

1.反思成功之处。

每一次活动有不足当然也有成功，我们贵在及时，贵在坚持。一有所得，应该及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，在反思中成长提高。

2.反思失败遗憾之处。

我们要注重将反思的结果用于实践之中，反思本身不是目的，其目的在于不断提升我们的教育教学水平。因此，我们一方面要注重对活动中出现的现象或问题进行反思；另一方面，也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动，不断改进教学方式，提升教育水平。　 　

我想，只有明确了这些问题，我们才能更好地掌握一些策略，用心去反思自己的教学活动，从而提高下一次活动质量。对于我们教师自身来说也才能在反思中不断成长，不断得到充实与提升。　　

在此，非常感谢王老师给我们小七班的指导与反馈，作为我们还有很多的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。