小游戏VS过渡环节

——《对幼儿一日活动的思考》培训心得

嘉兴市实验幼儿园 商黎媛

4月28日下午，有幸在我们嘉实幼报告厅聆听了海盐万禄幼儿园园长姚群利园长关于《对幼儿一日活动的思考》讲座。姚老师以六个思考为我们解读了幼儿在一日生活中的问题与困惑。过度环节、自主游戏、进餐环节……姚老师一一用自己幼儿园的实例给我们上了生动的一课。

姚老师说到在两个活动的过渡环节中，由于幼儿的个体差异或分流等，总会有部分幼儿先完成，那么在这个短暂的等待时间里，孩子们能做什么呢？对于这个问题，我也有过自己的思考。我想把一些小游戏引进过渡环节，丰富过渡时间点的内容，减少或避免幼儿不必要的消极等待现象。促进幼儿在过渡活动中更充分地、自由自在地玩与学。充分利用过渡时间，深入有效地开展一些简便的小游戏，进一步提高幼儿语言、社会交往及智力开发的技能。不仅为幼儿搭建一个自由想象、自主创造的展示舞台，同时也减少许多不必要的麻烦与安全隐患。教师应运用正确、鼓励、积极的语言引导幼儿，让幼儿在满足快乐的同时也通过游戏增长知识和经验，获得各种能力的发展。

一、民间小游戏，展现幼儿魅力

传统的民间游戏内容丰富，形式多样，简便易行，有的是徒手进行的、有的只需十分简单的材料，具有较强的趣味性和娱乐性。一提到民间游戏就会在我脑海中旋转，特别是传统的民间游戏如：石头剪子布、跳方格、挑花线，丢沙包、丢手帕、跳格格、跳皮筋、游戏棒……是我小时侯的爱好，带给了我童年无穷的欢乐。这些经典游戏简单易学，趣味性强，玩法多样，不受时间、空间的限制，是幼儿游戏的一部分，也是教育幼儿的重要载体，幼儿每一次玩都会有不同的收获，其乐无穷。在得到快乐的同时，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活、幼儿的思维、判断与分析能力、做事小心谨慎的态度都能够较好地得到提升。而民间游戏最大的特点是不需要太多的游戏材料投入，幼儿开展起来非常简便，收拾整理材料迅速、方便，不会影响教学活动的正常开展，在课间的短短几分钟时间也够幼儿玩出花样，玩出乐趣。

二、益智小游戏，发挥幼儿技能

一些趣味益智类游戏不仅具有游戏的娱乐功能，幼儿在满足快乐的同时也通过游戏增长知识和经验，获得各种能力的发展。如：陀螺、走迷宫、跳跳棋、拼图、积木拼搭等，玩这些游戏虽然有一定的挑战性和难度性，但对孩子来说也是一种乐趣，他们也敢于尝试，特别是有多数男孩子特别爱玩。刚开始不懂规则，玩时有一定困难，后来在自己摸索和老师的点拨、指导下很快进入了游戏状态，随着一个个难题的破解，孩子们的积极性更高，能力的提高也很快，有时连老师都会玩不过他们。幼儿注意力的转移大大减少了课间活动中不安全因素的存在，使我们的活动也更有教育价值。

三、区角小游戏，一展幼儿风采

我们幼儿园区域活动已占据孩子活动的视线与空间，可以随处看到、摸到、玩到，但要在课间安排幼儿一些有意义的区角活动需要进行一翻梳理与布置，我们班内就布置了三个幼儿爱玩的小角：悄悄话、小图书是我们好朋友、主题展示角。这些小角为我们创设了温馨舒适的区角游戏活动环境，占据了活动室的各个角落，让他们在课间等待的时间去寻找自己的乐趣，特别在悄悄话中看到孩子们的天真朴实，许多童言无忌也往往在此诞生，从而也不断增强幼儿的语言表达能力和幼儿情感体验上。最关键的是使课间活动更加有意义，更加充满童趣，最能体现的还是孩子之间有互相交流、团结友爱的合作精神。

四、手指小游戏，发展幼儿技能

手指小游戏不受空间的限制，在课间活动中幼儿可以三三两两结对随便在一个小小的地方都可以进行。在做手指游戏的同时，为幼儿提供有趣味性的儿歌让他们边玩边念，促使幼儿的语言表达逐步得到训练，同时也提高幼儿爱玩的积极性。一个简单的手指小游戏，不仅可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，还可以促进幼儿同伴之间的交往能力，学会相互交流与沟通，幼儿相互之间的主动协作也增多了。幼儿常玩的手指游戏有很多如：石头、剪刀、布，手指猜猜猜、拍大麦、点兵点将等。有时幼儿还会创编自由手指游戏，使他们创造力也得到进一步发展。

这些小游戏不仅消除了许多不必要的安全隐患，而且相信幼儿在游戏中取得的经验会让他们更加轻松、愉快。小游戏促进幼儿同伴间交往能力、语言表达能力、独立解决问题的能力，给他们自由创造想象的空间，能把平时所学技能用于游戏之中，并且得到了不断的强化，使幼儿的个性得到和谐发展，使我们的教育也更上一层。