师德系列活动：我是一名孩子王

世界上最幸福的事情莫过于从事自己喜欢的行业，所以我一直认为自己是幸福的宠儿，大学里可以读自己喜欢的专业，现在可以做自己喜欢的幼儿教师的工作。

从校园走向工作岗位，三个多月的实践经验，并不如自己想象的那么简单，遇到了很多的问题，不断请教、反思、摸索、尝试，一点点成熟起来，从容起来。更庆幸的是，在这期间，很多老师帮助着我，鼓励着我，其中参加新教师培训，无疑给我注入了很多精华的东西，不仅有新的理论知识的补充，还有很多从一线走向管理、业务、教研的一些老教师的宝贵经验，理论性高，实用性强，让我大有收获，更加燃烧了自己对这份工作的热情，同时对自己提出了新的要求。

在反思中不断成长，做一名反思型的教师。反思是一种习惯，是一种品质，繁忙的工作中，我们不可能不遇见问题，可能是关于常规的，可能是教学的，可能是家园合作方面的……，当我们面对这样的问题时，可以不了了之，可以视而不见，也可以应付就罢。但我们一定要选择去解决问题，解决的方式可能要花费很多的时间和经历，它不但需要分析问题的原因，研究解决问题的方式方法，还需要实施，需要反馈，需要调整，反思是一个不断深入的过程，而这个过程正是自己成长的机会。大学毕业，到现在已经工作三个多月了，我就一直在这样的过程中摸索着，特别刚开始对常规问题，我就喝水这一环节做了连续的反思，从幼儿喝水的情况出发，研究不爱喝水的原因，喝水混乱的原因，过渡环节进行的时间和方式等一系列的问题，一个问题一个问题的解决和调整，经过一个月的时间，总结了一套自己的方法，并在实践中取得了好的效果。这样反思的精神需要坚持和丰富，只有在不断地反思中，才可以有所收获，有所成长。

在创新中不断尝试，做一名创新型的教师。幼儿教育是一个可挖掘的宝藏，随着现在社会对幼儿教育重视程度的不断提高，幼儿园教育就随之有了更大的发展空间，这个空间是属于所有幼儿教育工作者的。新《纲要》的颁布，更让幼儿园教育有了一个广阔的舞台，怎样才能在幼教中有所突破，有所成绩，就需要创新的精神，需要敢于尝试的精神。当双语教学在各个幼儿园中开展的时候，关于英语教学的教材随之涌出，做为中班的教师我大胆尝试把英语教学与主题活动结合起来。

在学习中不断提高，做一名钻研型的教师。学无止尽，任何一个人的提高和成长都离不开学习，我们更需要不断的学习。学习新的理论知识，学习关于新《纲要》的指导思想，学习好的老师、专家的经验和精髓，并在实践的基础上，探索研究。只要在这样学习和钻研的过程中，才提高的更快。幼儿教师不单单只是教师的身份，只有在一线的工作中，才更能有研究的资源，学前教育的发展也正需要的这样研究型的教师。

选我所爱，爱我所选。我是快乐的，快乐在自己选择的这份神圣又平凡的工作中，快乐在我的孩子们对我的信任，对我的崇敬，对我的宠爱，快乐在自己的每一次提高，每一个成功，每一分钟。快乐孩子王，我一生的荣耀。

教师们齐聚一堂，开展了“师德小故事－－我是一名快乐的孩子王”的分享活动。以“我是一个快乐的孩子王”切入，来讲述教学生涯中的师德小故事，做到为人师表，突出师德育人，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。活动以“奉献、仁爱、快乐”为主题，突出“真人、真事、真情”，讲述发生在自身平凡、普通而感人的小故事：爱孩子、助他人、爱岗位，这些小故事分分钟感染着大家。一个个平平凡凡的故事，让老师们看到了身边那些普通而又闪亮的师魂，每个故事都传递着暖暖的正能量：“在工作中，我时常想：如果我是孩子，如果是我的孩子。带着这样一份情感，使我对孩子少了一份埋怨多了一份宽容；少了一份苛责，多了一份理解。”“当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：‘孩子王’的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。”“只有母亲般的细致与亲切，朋友般的真挚与平等，教师般的严厉与理性，巧妙合理的融合，才能使爱像春风化雨般，滋润孩子们幼小的心灵，使每颗心灵健康快乐的成长。”“只有既融入孩子的世界，又跳出孩子世界的人，才称得上是好老师。老师的爱，是所有美妙的举动和源泉，只有爱才能修成良好的品格。孩子的心与我们的心是通融的，我走过这段无悔的苦乐年华，我贡献着，也播种着，我不在乎地老天荒，只愿意永远做个快乐的‘孩子王。平凡、平淡之中的师德小故事体现了浓浓的真情，那是爱孩子、爱幼教事业的点滴，每一个平凡的幼教工作者，在平凡的岗位上践行着爱的教育和爱的方式，这，就是师德！幼儿园希望，通过持续、深入地开展师德活动，引导和激励教师，能立足本职岗位，强化师德意识，提高育人本领，最终实现在全园范围内形成良好的师德风尚和和谐、快乐的育人氛围。