1.会议名称：

如何有效实施主题性主体性区域

2.对我有触动的观点或做法：

区域活动体现的是一种自由想象和创造精神，一种平等精神，一种自主精神、一种过程本身就是结果的非功利性精神。由此可见，区域活动是对幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力、解决问题能力及自律习惯、关心照顾他人等方面都有着独特的作用，而这些正是我们孜孜不倦追求的目标。

3.我与某人的讨论或争论：

大班：孩子们在玩区域的时候耐心不够长。导致区域时间上有点过不去。我：是不是教师提供的材料不吸引孩子们。

4.需进一步查找的资料：

   《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》

5.需要在我的实践中做的尝试：

在区域活动时，老师要做一名观察者，不对任何一个孩子指手划脚，除非他需要帮助的时候，你这时才是一名支持者，否则老师就是记录和观察，对孩子投来的期盼目光，除了鼓励还是鼓励，除了肯定就是点头，让每个孩子相信自己，让他有信心把事情坚持到底，哪怕他在重复重复又重复，只要他不是坐在哪里无所事事。让幼儿自主游戏，首先是要更新老师的观念，有些老师总担心幼儿不会玩，喜欢手把手的教幼儿，这样不仅效果不好，也失去了游戏的价值。

6.尝试之后我的观点：

经过一段时间的准备和实践活动，我们中二班师生在区域活动的创设和开展中都初步尝到了甜头，大家都在愉悦的氛围中轻松的开展着活动，孩子们都很喜欢游戏，因为他们在一起的时候，我感觉到了轻松、自由。