蒙三班角色游戏观察评价

我们通常所讲的“评价”是指角色游戏指导中的重要一环,它是教师通过观察幼儿在游戏中的行为表现、材料使用、交往合作等,与幼儿共同回顾游戏情境、解决游戏问题的过程。而本次我们讲的评价，是指观摩的老师对所观摩的班级里进行的角色游戏里，幼儿的表现和教师的指导等提出的建议。我从以下几点进行评价

1、蒙三班幼儿具有明确的角色意识。刚开始游戏时，能自主选择自己喜欢的角色，进入区角也非常有序。

    2、游戏时表现了初步的交往意识。在游戏中，孩子们基本能和同伴商量着玩，有分歧时能及时找老师解决，交往中能使用礼貌用语，如美食区：请坐，你想吃什么？

 3、有角色规则的意识。游戏中，有幼儿要外出，他就主动带上“外出卡”，再外出。等会再回来，换别的孩子外出。基本没有争抢的现象。

4、在爱惜物品和整理玩具方面稍微欠缺。有些材料没有及时归位，小班的孩子有乱拿乱放的现象，老师有及时提醒，但效果不是很好。建议：1、下次可以请同一区域的中大班幼儿检查和监督，帮帮弟弟妹妹，可能会好些。2、做一些图文标志，让幼儿得到提示，将物品放回原处。

5、角色行为基本稳定。整段游戏时间，蒙二班幼儿情绪好，环节也井然有序。最后一个环节，郑老师让孩子的集中来看表演区的孩子表演。表演的孩子很专心，小观众看得开心。表演后自然过渡到：总结环节。最后再让孩子们去收拾区角的材料。这一点我觉得非常好，我想到我们自己班上去试一试。