春风四月，寻找游戏中的“哇时刻”

4月25日中午，戴老师组织老师们开展“寻找游戏中的哇时刻”主题教研活动。

此次活动由戴灵老师主持，她详细阐述了什么是学习故事。让老师们明白“学习故事”是一套由明确教育价值观引领的学习评价体系;是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系；是一套能够帮助儿童建构作为学习者的自我认识的学习评价体系。戴老师通过一些案例分析，让老师要从注意、识别、回应三个方面进行记录。她还现场通过著名漫画家丰子恺先生的漫画《儿童相》，让老师现场进行分析、发现孩子的“哇时刻”。

据悉，“学习故事”来自新西兰，在国际幼教界评价颇高，并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。下一阶段实验幼儿园还将继续开展“学习故事”系列活动，让老师们能更多的发现、挖掘孩子的“哇时刻”，让识别更有价值。

    孩子会始终需要我们的指导、鼓励、爱和认同。我们不要给孩子铸造一个以爱为名的围墙，墙外虽然有脏兮兮的泥土，有咬人的小虫子，可能还会有各种各样的危险和困难，但这正是孩子们所需要和喜欢的。相信孩子，放手去爱，老师轻松工作，孩子们快乐、自由又有规则。

　　苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中总结，教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这是道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。而我们抛开畏惧去相信孩子，便成为了使孩子成长的力量。这也正是“学习故事”的魅力所在!