讨幼儿园共区域材料投放及游戏规则心得

   园领导组织下，我们大家一起研讨公共区域的材料投研放和游戏规则。详情可看以下几点：

一、合理划分公共区域  

创设公共区域的一些经验本学期在园长及教研组长的带领下我们在继承的基础上不断尝试与更新力求公共区域的环境能更切合孩子们的发展满足各种教育目标的需要为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作又要注意彼此之间互不干扰从而使幼儿能专注投入某一活动充满自信地探索问题。在区域划分上尽可能地使活动动静分区并根据游戏情况灵活调整。在公共区域的创设上不仅注重物质条件——“硬环境”的创设而且更注重文化氛围——“软环境”的营造把“硬环境”和“软环境”紧密结合让环境说话让幼儿与环境互动起来。在各种活动区域内设置明显的标志在标志上配上符合区域特点的图画文字创设文化背景。

二、创设开放的游戏环境促幼儿发展

    即为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。幼儿园的精神环境虽是一种无形

的环境但对幼儿的发展特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展具

有十分重要的作用。只有为幼儿提供一个能是他们感到安全、温暖、平等、自由、

能鼓励他们探索与创造的精神环境幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的

生活和学习获得最佳的发展幼儿园精神环境的创设首先取决于教师。 教师在幼儿的游戏过程中不是领导也不是权威而是幼儿的帮手和支持者。我们的主要任务是鼓励和引导幼儿构思协助他们创作但却不可因此去支配幼儿或干预他们的决定更不是教幼儿如何做或代替他们做。这样教师与幼儿建立了亲切、平等、和谐的师生关系而只有在这种安全、平等的环境中幼儿才能自然的、真实的表现自己。 其次幼儿与幼儿之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。