今天，我参加了幼儿园半日活动设计与组织疑难研训专题研训活动，活动内容十分丰富，有观摩幼儿园大二班半日活动、小组研讨交流和吴晓芳专家组织的半日活动研训。通过观摩她人的半日活动，就像看镜子的自己一样，可以折射出很多的问题，除了关注课堂教学活动以外，更要关注一日活动各环节的组织和过渡；在小组研讨交流时，大家各抒己见，关注的点更广了，探讨的深度更深了。王老师一日活动常规教育管理的策略介绍更让我们提供了一个参考，听听看其他老师是如何做的，她们在做的我们有没有在实施，她们没有做的我们有没有在尝试，哪一种方式方法会更适合我们班。活动的最后一个环节是听取了桐庐县教研室的吴晓芳老师的半日活动组织研训。她提出了一日活动“规范”是基础保底，以制度和细则加以体现；“优化”是提高品质，注重细节，关注幼儿。理论结合实践，使我们的思路豁然开朗，立足点更加明确。在以后的工作中，不仅仅只看教师的集体活动教学，更重要的是关注一日活动教育常规管理的细节，使之成为精细化管理的一个良好开端。通过现场观摩教育活动和教师的交流，我开阔了视野，更新了理念，提升了理论水平，深刻认识到半日活动中每个环节的重要性，教师要从适宜幼儿年龄的各领域目标入手设计半日活动，审视反思自己的教育行为，才能全面有效地提高幼儿园的保教质量。 
 研训活动结束了，虽然这次的研训是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次研训结束后，根据自己班的幼儿，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！