幼儿园教师园本培训心得

 

这次培训中，让我更进一步了解和掌握了幼儿教育，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过本次培训获得的几个方面的体会：

　　一、优化过渡环节，活动间转换自然流畅

　　县教研室吴老师的讲座让我感受很深，特别是讲到过渡环节时使我想到了我在带班时的过渡环节，最让我茫然的是在这些环节与环节的过渡之间该怎样保证幼儿的自主地位，然而在《指南》中明确表示在幼儿园活动中要以保证幼儿主人翁的地位为前提，保教并重，并让幼儿寓教于乐，与之小学相比，小学注重的是教，小学生的自我意识不断增强，而幼儿则不一样，自我意识能力差，所以在一天的活动中，老师是必须跟着幼儿一起活动。作为幼儿教师，每日的工作是很繁琐的，需要更多的耐心和爱心，全心全意的对每一个孩子，为幼儿营造一个快乐舒适的环境，丰富幼儿的一日生活，让孩子自主游戏。以前过渡环节我总是以语言提示为主，有时还排队进行，我也知道这是隐性浪费时间，使孩子产生消极等待现象。这样的结果也是正因为我们农村幼儿园的设施比较差，教室、寝室、盥洗室都是分开的，如果是一个教师在的时候，我只能让孩子排队进行，因为我必须保证每个孩子都要在我的视线范围之内。在现在的过渡环节中我也会采取一些策略，比如说让孩子通过观察时钟，长针对牢几表示接下去的环节是什么（如碰到雨天在教室晨间活动，我就让孩子看时钟对牢8的位子表示要收玩具，再听到音乐想起回教室准备上课；在室外则用音乐提示孩子结束活动。）这样长时间坚持就不用我的语言提示，孩子们自觉过渡到下一个环节。

在往后的一日工作流程中我将尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动。通过这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。同时，也为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣，更好的适应生活.

　　二、学习技能技巧，提高个人能力。

　　这次的培训还给我们安排了幼儿教师故事演讲技巧、儿童画理论与实践，还请了专家老师为我们讲座，使我获得了很大帮助。

　　黄水晶老师的故事演讲技巧让我得到很大的启发。比如说第二个技巧：选择好演讲内容，我觉得这是一门科学，每次孩子参加故事比赛让我选内容的时候总让我茫然，不知道怎么选才好，听了才知道要明白孩子的演讲风格，根据这个来选择内容。

齐琳英老师结合理论跟我们幼儿美术的几个发展阶段。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的。最后又通过实践让老师们学习了一些人物的画法和装饰。

还有几位专家的讲座更值得我去反思平时自己带班时是如何组织幼儿游戏以及如何介入幼儿游戏的。特别是杨蓉老师课让我知道了介入的方法有言行暗示、平行游戏、角色参与，及时鼓励、提供帮助、示范演示、调整材料、持续护动。这里面有几种方法我在游戏介入中会用到，但都比较浅显，没有深入思考，接下来我会针对老师讲的进行实践研究，看看效果会如何，我想对我的帮助一定是很大的。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。 有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。