教研活动开展情况心得

　　教研工作是幼儿园的核心工作。每学期初我都会制定教研活动计划，然后根据计划不折不扣的落实执行。几学期下来，对于教研工作的开展已有一些心得。现将情况总结如下：

　　一、教研活动要日趋规范

1.规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们根据市县教研室工作重点，采取“逆向性”原则，结合幼儿园教师园舍条件、师资情况，从基层中搜集、挖掘问题相集合的方式制定。

2.规范体现在教研活动的组织体系上。明确各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到“分工不分家”。

　　3.规范体现在教研活动的准备与整理上。教研活动前通知教师本次教研活动的重点，让教师们提前做好准备，及查阅相关的知识内容，使我们的教研活氛围更积极有效。

　　二、教研活动时间要充分保证

　　我们的小组教研活动保证每次1小时左右，大组教研活动2—2.5小时，增强教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成为教师们不可缺少的精神食量。

　　三、教研活动要形式多样，内容丰富多彩

　　首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

　　其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

　　再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

　　四、反思与不足

　　有总结和反思便能实现再提高，我们在教研活动的开展中尚存众多的不足：

　　1.园区大，分布散，部分教师未能参与大组教研活动，对这部分教师来说实为一种损失。

　　2.活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

　　3.教师虽然具备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。