作为一线的幼儿园老师，最重要的是如何如何组织好幼儿的一日活动。因此在活动中我认真聆听了县教研室教研员吴晓芳老师的精彩讲座“幼儿园的一日活动安排与实施的优化策略”，真的是受益匪浅，深有感触。她向我们阐述了自己的观点“一日活动皆课程”并且把一日活动中的晨间接待、晨间活动、早操、晨间谈话、喝水、进餐、午睡、离园活动的等环节都一一细化，并且从每个环节的功能、形式、教师态度、组织内容上具体阐述。如：晨间接待的功能是新的一天（良好）开始，并了解、关注孩子的当天情况（情绪、表现、身体状况、特别事情）；组织的形式形式有：老师问候幼儿、打招呼、给孩子一个拥抱、微笑；教师的态度上要做到心到、口到、眼到三到。活动的内容可以是师生之间的简单交流、自由活动（区域活动）、值日生工作（整理教室、浇花、观察记录）另外，她指出过渡环节要消除孩子的等待时间，不要造成时间上的浪费，以免影响下一个活动，教师在过渡环节要有弹性，要充分满足每个孩子的不同要求，可以利用区角、开展有趣的民间游戏等形式，让过渡环节更开放、宽松，让孩子在有效、开放的活动中愉快地渡过过渡环节。

听了吴老师老师的讲座，我更加透彻地了解半日活动如何细化、如何优化，在以后的工作中一定要把吴老师对半日活动的优化策略灵活的运用，从一点一滴做起，认真组织好幼儿园的一日活动，不断优化孩子的一日生活，使他们健康快乐地成长！