如何优化幼儿园的一日活动

4月中旬我参加了教师90学时的集中培训，在本次培训中我们不仅听到了几位幼教专家的讲座大多数都是关于《幼儿园一日活动》的有效安排，还去几所幼儿园进行了现场观摩她们组织的半日活动，听后收益颇多。

虽说我已是工作十几年的老教师了，对于幼儿园一日活动的各个环节的组织和实施应该来说很熟悉了。而且在去年评省一级幼儿园时我们也实实在在的在做好一日活动，但通过这次培训活动，才发现自己平时做得还有很多的不足之处。培训活动让我对幼儿园一日活动流程及教师应该怎么做，才能更有利于幼儿的身心健康成长等问题有了全新的认识。

    我们在安排一日活动计划表时，以往的我们是把一日活动安排的满满的，每个内容都分得很细化，使得我们教师在带班过程中总觉得很忙碌，一环紧扣一环，容易导致幼儿跟着老师的保教规矩走，而不是追随幼儿的心理需求与活动需求，导致所有的环节容易走过场，使幼儿缺少了自主的空间。

在本次学习后，我反思在幼儿来园这个环节中，平日我也有许多做得不妥的地方。如：晨间幼儿来园时，我经常忙于图书的登记、教具的准备与制作之中，而忽视与家长朋友的晨间交流与谈话活动。另外，还存在着晨间活动组织的目的性不强，缺乏计划性与针对性，教师和幼儿的状态都比较随意，投入程度不高，导致幼儿的认知、情感和能力等方面得不到更有效地发展，这些都是我今后需要注意和克服的问题。

    总之，这次培训不仅详细地介绍了幼儿园一日活动的各个流程，也在一日活动的方方面面给了我们科学而具体的指导，给我们所有听课老师以很大的触动。我们会在今后的工作中，领悟讲座的精髓，踏踏实实地安排好班级一日活动的各个环节部分，保教并重，为孩子能拥有健康、快乐而自信的每一天而努力。