幼儿感觉统合培训对日常班级幼儿观察的帮助

之前比较重视幼儿的心理发展，认为幼儿的心理发展对其各方面发展有影响，在学习后，发现生理上也会造成孩子的发展滞后。

儿童的感觉统合是在发展的过程中。从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合。即身体双侧的协调、手眼协调、注意力和情绪的控制以及从事目的性的活动。进一步发展到高级的感觉统合。即注意力集中、组织能力强、自我控制、学习能力和推理能力不断发展等。感觉统合活动有特殊的器械和方法,但是幼儿园的日常活动同样可以达到提升幼儿感觉能力的目的。

    我们班级来了一位新小朋友，我们发现她动作缓慢，甚至独立上下楼梯都不能够完成，在走独木桥时也需要老师帮助，不去玩大型玩具和荡秋千。经询问，由于一直是老人养育，带她仅仅是到户外走走，小朋友触碰到外面的任何东西，马上就去擦手。不能让小朋友出汗，一有点出汗就马上休息。长此以往，导致该幼儿感统严重不协调，基本上不去尝试任何运动。观察到幼儿这样的表现，经过跟家人的沟通，该幼儿进行了专门的感统测试。在幼儿园老师也有意识的带她跑、跳、爬等各种活动。

感觉统合并非什么高深的学理，因为感觉教育，应是幼儿教育领域最基础的概念何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力。

我们也观察到有的幼儿触觉不敏感，在跟小朋友相处的过程中，不能够很好控制自己的力度，会比较用力拉、抱等，最后引起了和同伴间的争执。我们将自己观察到的现象与家长沟通后，家长意识到并开始进行相应的训练。

    此次感觉统合的培训，对我的帮助很大。