科学《让声音变轻》教学活动反思

《让声音变轻》是我在大教研教学活动中的一节课。在这之前我们开展了《爱唱歌的大恐龙》的语言活动，孩子们已经感受到人们不喜欢不好听或者不愿意听到的声音，那应该怎么办呢？故事给出的答案让声音轻一点。那么在生活当中我们怎样做可以使声音变轻呢？正好接下来的科学活动《让声音变轻》，让孩子们和老师一起去发现和探索。

活动之前，我准备了很多的材料，可以连续发出声音的物体：录音机、手机等，以及用来隔音的材料：纸盒、毛巾、靠垫等，只有通过这些丰富的材料和孩子们进行互动，才会激发幼儿探索的欲望和兴趣。

在教学活动开始时，我请幼儿帮我想办法，如何让录音机的声音变轻。有的孩子很快就想出了主意，他们说可以关掉开关，甚至可以直接拔掉电源插头，我没有立即回应，而是请他们来尝试这样做的结果是怎样的。孩子们看到录音机没有再发出声音，很有成就感。

我肯定了孩子们的做法，打开手机播放音乐，继续提高难度：在不关掉开关的情况下还有什么办法让声音变轻？孩子们的回答变得五花八门起来，这时我引导幼儿：有没有什么东西可以帮助我们呢？可能是放在我旁边的盒子引起了一个孩子的注意，他一下子就回答到点上来：用盒子！我请他来试试。结果，声音马上就轻了。这个变化让其他的孩子顿时哈哈大笑起来，他们纷纷都想要来尝试。

接下来，孩子们很容易的就利用我提供的一些材料去尝试。但是在这个过程当中，有的小朋友发现，每种物品的隔音效果是不一样的，这是为什么呢？对于这个问题我没有太深究，只是提示性的问道：是不是因为它们不一样大？不一样厚呢？我想，这个问题可以放到区角或者下一次的活动当中让孩子们再专门去探讨。

然后，我再增加难度，请孩子们完全脱离老师的提示，自己在教室当中寻找任何东西来让声音变轻。一个男孩子请老师帮忙把被子一起拿了过来，当他把被子盖在手机上时，手机的声音一点也听不到了。顿时，全班笑声一片。我再打开被子再盖上再打开，孩子们更是乐开了花。我们的男孩子脸上也满是成功的喜悦。

最后，在进行了简单的小结后，我又提问道：你们在家里找找看，还有哪些隔音的材料？这时，隔壁班传来了很想的声音，我问道：你们还可以想想，有什么办法让隔壁班的声音听起来轻一点呢？可能对于小班的孩子这个问题更有难度，但是我想，这是一个帮助幼儿解决实际问题的契机，就让孩子们充分发挥他们的聪明才智吧，可不能小瞧他们哦。

整个教学活动中，我都让孩子们亲自去验证自己的想法，而不是直接给出答案，我想这样孩子们会有更深刻的体验和参与度，也能够激发他们的探索欲。整个过程是轻松、开心的，我和孩子们一样感到探索的愉悦。只是提供的材料还要再丰富些，孩子们同时都能动手去参与，去尝试，就更好了。