3月29日中午，我们园的老师一起聆听教育专家邹振明老师的专题讲座——如何识别与分析幼儿的学习行为。
      通过学习，让我受益匪浅。首先，邹老师带领我们一起回顾了撰写学习故事的三要素：故事叙述、行为识别和回应策略。接着，邹老师结合实例，为我们分析了刘欣老师的学习故事《羽毛球“飞”下来了》。最后邹老师为老师们讲解了整个学习故事的发展经历了五个步骤，用精练的语言和我们讲解了如何把一篇学习故事写得既准确又精彩。
      在以往的学习故事撰写过程中，我经常把故事叙述部分像流水账一样记录下来，没有故事的情节性，使读者在阅读的时候会感觉到枯燥。邹老师在分享实例时候，把故事中精彩的语言用浅色号色体突出来。这些词汇可以瞬间让整篇文章充满了趣味，让读者在阅读的时候也不会感觉到枯燥。我在以后写学习故事的过程中，也应该多使用一些细节描写，把幼儿的游戏过程写的更加有趣。
      学习故事中的行为识别以及回应策略，一直是我的弱项。邹科告诉我们，一定要在深思熟虑后才有精当的分析，而务实的策略则能够助推幼儿的发展。在以后的撰写过程中，我一定要花更多的时间去思考幼儿在游戏过程中究竟学到了什么，以及我该如何去回应。
      学习故事使老师与幼儿一起进步，作为一名幼儿教师，我们现在一定要努力充实自己，追随孩子的脚步，指引孩子前进。