做一位有智慧的教师

 做一位有智慧的教师，一直以来都是我们的一个目标，那具体怎样去做，对于我们来说是一件不容易的事。在园本活动中我有幸聆听了宋校富有见地的讲座，让我对“做有智慧的教师”有了更深的了解。

 宋校从三个大方面给我们讲了“做有品质的教育科学研究”讲座，他的讲座浅显易懂。对于怎样写叙事？怎样写论文？怎样写课题？经过他的讲述后一下子豁然开朗，心中有种想马上写的冲动。作为一名青年教师，对教育论文的撰写，既是教科研能力的一种具体展示，又是不断提升教科研能力的一种有效途径和方法，但是我们都普遍出现写论文难，不知道怎么写，无从下手。那我园一直以提升每位教师的业务水平为目标，努力创造良好的学习氛围，让每位教师都有学习、提升的机会，在学习中去反思，充实自己。因此本次的培训活动，打破了教师们写论文的畏惧感，找到了写好论文的要点，对写论文起到了积极的引领作用，相信有了专家的指导，我和教师们能更好地进行教育科研，并在研究和总结方面得到更大的提高。

    在活动中，宋校利用自制的文件与材料，用一个个鲜明的事例和浅显易懂的语言，向教师们讲述论文的选题、构思、语言等各方面的技巧，当谈到论文标题的拟写、内容的提炼、以及结构的一些方式等的撰写时，宋校形象生动的案例分析给了我们一线老师无穷的启发，我们似乎感到论文撰写也并不是一件十分困难、遥不可及的事；同时他还运用“任务驱动”的方法给大家展现了不同风格的培训方式，让在场的每位教师都听得聚精会神，认真地做着笔记，非常珍惜这样的学习机会。　　

    这样的培训结合实际，给在坐的老师带来了很多启发，收益颇多。尤其是对新教师而言，使她们初次尝试论文写作就能在正确引导下走规范之路，使她们有一个良好的起点；而对于中老师年教师则找到了写好论文的要点，对她们写论文起到了积极的引领作用，通过这次培训活动，将有利于更好地进行教育科研工作，提高自身论文写作水平。

通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科研能力，就要采用反思——行动——再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。