感悟与收获

大班组教研活动体会

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，转眼又是期末了。在吴组长的带领下，通过一学期的教研活动，我的感悟与收获是颇多的。

本学期我观摩了三位新教师的集体教学活动展示活动，让我感受到新教师的那种“长江后浪推前浪”的气魄与朝气蓬勃，也让我产生了一种时代紧迫感。三个教学活动涉及艺术领域和语言领域，活动中的亮点值得我参考、学习、借鉴。教师们的精彩点评让我看到自己评课能力的欠缺。今后，我会加强理论知识的学习，提高自己的听课评课能力。

第二是优化户外自主游戏。针对我们村幼材料少，场地小的特点，如何优化户外自主游戏是一个难点。活动中，我采用的是视频观摩的方式，由于未明确要求，导致教研活动的多数时间浪费在观摩视频上，从而减少了老师们的研讨时间，这对我来说也是一次失败的教训。今后，在主持教研活动时，要充分考虑时间的分配，做好充分的研讨准备。

第三是数学区的创设与推进。以往我在数学区创设方面思路较狭隘，只是简单地参照教科书或是在网上寻找一些数学区创设的案例照搬照抄。虽然为本班幼儿提供了相关的数学区域材料。但效果总是不够明显，孩子们对我提供的数学操作材料兴趣不大，往往摆弄几下就不愿再摆弄了。于是为了孩子的数学区域活动，我总是在不断变换数学操作材料，在一定程度上也造成了一种教学资源的浪费。本学期在教研组的带领下，我逐渐转变思想观念，积极寻求生活化材料，积极创设幼儿感兴趣的数学游戏。如纸牌游戏、钓鱼游戏、抓豆子游戏、棋类游戏、瓶盖游戏等。这些游戏的创设，为我班的数学区域活动增添了活力。孩子们在数学王国中尽情探索，积极发现。既减轻了我的工作量，又让幼儿在数学学习中掌握了必要的知识。

第四是走进学习故事，从去年开始，“学习故事”似乎成了身边的一个热门话题。越来越多的幼儿园在探索学习故事的特点，越来越多的教师加入了撰写学习故事的行列。虽然也写了一学期的学习故事，可是自己每次下笔去写的时候却发现困难重重，不知道从何下笔。“学习故事”是在观察中产生，教师需要观察幼儿的游戏行为，然后发现幼儿的学习品质，把学习品质放大，并去回应与支持幼儿的游戏行为，促进幼儿向更高的水平发展。道理虽懂，但我感觉我就是那个“缺少发现美的眼睛”的那个人，总在孩子游戏时抓不住孩子的亮点，也使得自己的学习故事就像一篇流水账。今后，我还需多学一些理论知识，理论结合实际，认真观察与记录，追随孩子的脚步，指引孩子前进！

以上所述，是我对参加大班教研活动的一点收获和感悟。教研活动的开展为我们教师提供了更多学习和表现的机会，也为我们营造了一个很好的成长环境，促进了我们更深层次的教学反思，促进了我们教师的专业成长，同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路，非常感谢在座的每一位教师。