玉米叶自制体育器械研训活动心得体会

亲身参与的一次教研活动——“关于利用玉米叶自制体育器械”研训活动心得体会，包含以下几方面：

一、链接“前期调查”，形成专题研究的主线。

    此次研训方案的来源是教师的自制体育器械研究现状，同时追踪的也是比较明显的问题，因此将研训的主线定位在这个点上符合实施需求，能有效解决教师在运用自然资源自制体育器械方面的核心困惑，扩散教师们的思维，最终达到事半功倍的效果。

二、打造“同伴互助式教研”，体会浓浓互助共赢的气氛。

作为县级研训活动，每一位教师都是教研活动的重要主体，她们在实践操作中积累了大量的一收经验，很大程度上比课程的管理者或者没有站在一线的教研活动的组织者更有发言权。因此我园一直以“同伴互助式”现场教研作为教研活动的主要形式。本次活动就是一次典型的“互助式现场教研”，所有的案例均来自教师，所有的经验提取均在老师们的讨论中完成，包括实践跟进环节，也是组间教师成员的互相指点，教研组长的角色不是活动的把控着，而是穿针引线的梳理着，间高老师们的只言片语归纳、总结起来。活动中情景表演解说这一环节更是让老师们在轻松的氛围中感受到了同伴互助的共赢，这样更有助于形成组内和谐、温馨、共赢的良好氛围。

三、构建“学以致用式现场”，感受实践出真知的真谛。

   “现场分组制作玉米叶体育器械”中能结合现场所学的设计理念进行创意设计，这有助于老师们进一步深化理性认识，提高实践操作能力。从教师的精彩汇报中，不难看出老师的理念得到了提升，老师们不但能根据研讨主题设计出具有实用、科学、美观、创新等原则等原则性体育器械，还能根据孩子的年龄特点、经验水平和兴趣需要去创设体育。

四、倡导生态时尚理念，响应《纲要》传达的精神。

有效利用身边的一切自然资源为教学服务，并通过教师的实际行动来探究并证明自然资源的价值，营造良好的自然生态氛围，扩展幼儿生活和学习的空间，相应《纲要》精神：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

 五、搭建形式多元的平台，给予研训平等的分享。

 整个研训活动我们采用了各种形式，如：活动前的调查、活动中的分组研讨，特别是活动中进行的情景演绎、广告宣传，充分调动了以教师为主题的教师群体的参与兴趣，使整个活动显得张驰有度，轻松愉快。活动中通过与不同气质类型老师的互动交流，不管是青年教师、骨干教师在互动中都能够上开心扉大胆分享，显得更加民主与开放。