关于创编足球操的教研活动反思

“足球操”作为我园的一大特色，我们把这一项内容作为本园的重要教研研讨内容，通过研讨我们初步感知幼儿足球操不仅是幼儿获得健康、增强体质的重要途径，也是成为体育人才的重要途径。作为展示的一项体操运动，我们想把它做得更加有趣味性，让幼儿真正的去喜爱足球，“足球操”除了表演性质外也很少有人去深入挖掘其中的奥妙。因此，本次研训活动旨在解决园所早操存在的问题的基础上，帮助教师掌握科学合理的早操编排特点，提高幼儿园足球操的整体质量，我们认为足球操的创编对幼儿的健康、足球的教学、早操的内容、教师的发展具有很大的价值与意义。

一、创编足球操对价值与意义。

1.“足球操”对幼儿健康成长的价值。

“足球操”是通过把各种操纵球的动作编排成有一定的顺序、节奏的适合幼儿的操节,它是幼儿园的体育活动之一。“足球操”活动可以增强幼儿体质,发展幼儿基本动作, 培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。“足球操”还能使幼儿在集体运动的氛围中从抑制状态转为兴奋状态,使身体更有准备地去承担起一天的学习和各种活动,以振奋精神、调动情绪,激发幼儿有朝气、愉快的生活。“足球操”活动时间虽短,但对幼儿身心健康有着很重要的意义与价值。

2.“足球操”对幼儿足球发展的价值。

发展校园足球是培养足球后备人才、提高足球素质的重要途径，足球运动由于在技术和战术上具有多样性和复杂性等特点，而“足球操”是足球运动的专项性徒手操，它依据徒手操和团体操的设计和编排原则，遵循足球运动的特点和规律，利用动作技能迁移的规律，仿制足球运动中的基本技术、战术和可能出现的应急动作为练习内容而创编，是徒手操延伸的产物。足球操的内容以简化易学的足球基本技术动作和战术跑位运动路线为主，不但丰富了足球运动员的热身和身体练习的手段，更重要的是它的运用能极大地提高足球教学水平。

3.“足球操”对幼儿园早操的丰富与充实的价值。

幼儿园早操活动在一定程度影响着幼儿体能锻炼和身体发展，对幼儿的身心和谐发展有着重要的作用。幼儿园早操活动除了以动作的操练和队形的变化为核心内容外，在内容选取和具体表现上还要注意融合音乐、器械、舞蹈、美术以及语言教育等多种元素，以此丰富幼儿园早操活动的内容与形式，实现早操活动同其他领域活动的渗透于融合。

4.“足球操”的创编提高教师自身发展素质。

足球操根据幼儿的年龄特点选材编排动作，并对新编排的足球操进行反复磨合改进，理论联系实践，尽量使动作做到规范、准确。做操时老师们做到精神饱满、动作到位、镜面示范规范，表情自然，有感染力，能将动作、表演等有机地融合为一体，充分展现了健康、快乐、积极向上的精神风貌。通过一系列的创编足球操让我们的老师不仅获得了专业发展还提高了自身素质。

二、对本次研训活动的体会和一些还在思考的问题。

1. 本次研训的的开展，通过“探讨交流——现场创编——现场评比”的研讨方式，有利于提高教师把握足球操对于幼儿的发展以及足球操的创编内容进行深刻的挖掘的能力，设计创编出更合理更科学的足球操方案。有利于提高教师的自身素质水平，通过“现场创编”可以促进教师创编能力水平的提高，更是在实践中体验了足球操带来的乐趣。

2. 本次活动的开展使本人及园内参与活动的所有成员都受益非浅。有的足球操中有单一动作多次重复的现象(多为上肢动作和踏步动作)，动作容易整齐，但幼儿的某一运动部位容易劳累；有的早操难度大，不符合幼儿的年龄特点，难度过大的早操不仅幼儿动作做不到位，达不到锻炼效果，且容易伤害幼儿。在创编时老师要考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等综合因素。这些重要因素往往都会被老师们忽略掉。

三、本次活动后还在思考的一些问题：

1. 足球大部分都需要脚来运作，在队形的变化上会出现一点难度，小班幼儿是否可以按着画有图形的线条进行简单的变化，也可以进行手抱球变换队形；中班幼儿是否可以进行简单的用脚传球等互动的形式；大班幼儿是否可以加入游戏情境的方式？这样是不是更能根据幼儿的年龄特点有针对性的进行队形变换？

2. 在操节中，开始部分会比较平缓，到中间部分一般都会加入技能技巧动作，在这里我们老师也要根据幼儿的年龄特点进行编排，小班还是主要以律动、玩球的形式来展示，中班可以加一些简单的技能技巧动作，大班可以加一些PK性的游戏性的动作，最后部分也要逐渐平缓，放松动作，这样我想会更加的合理化、科学化，让我们的足球操更加合理，更能符合幼儿的身心特点。

通过足球操编排与组织研训活动，使不同发展层次的教师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中快乐成长；使幼儿园的早操不仅保留了传统早操的基本结构和运动曲线，又要呈现出一定的主题思想和整体性的教育价值，让每个孩子在游戏中、在快乐中健康成长。希望今后的研训活动能更好的顺利开展，同时能开展更多形式新颖的活动。