诗歌教学活动研讨活动心得

    通过幼儿园散文诗公开课展示后，对各个老师的课都进行了研讨和反思。在自己的那首《云彩与风儿》的课中，我的语速有点快，美的意境还不够，孩子在体验意境美中很缺乏，对诗歌重难点把握不到位，层次还不够明显。所有的课中，老师们对散文诗和儿歌的定位有点混乱。可能现在我们这边都很注重多媒体教学，要求活动要呈现课件来帮助学习，诗歌教学的价值是审美、娱乐，往往我们只注重孩子们学习的内容即有没有学会，而忽视了孩子们的审美和娱乐。在处理顶针的修辞手法上老师用了声音响亮来分别，这种形式可能在处理上有欠妥，还值得我们去思考和实践。

在这次研讨中，我知道了诗歌的类型有儿歌、儿童诗、古诗、谜语、绕口令、散文诗。幼儿诗歌的特点是主题单纯、内容浅显；语言凝练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读与记忆；使幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。诗歌的选择策略要具有时代特点，接近幼儿生活，符合年龄特点。定制目标要有全面性、适切性、操作性。