幼儿园如何开展园本教研活动

参加了进修学校幼研室开展的《幼儿园如何开展园本教研活动》，收获很多。活动中董亚莉主任分析了我县幼儿园园本教研的现状和存在的问题，并结合案例从“为什么要开展园本教研”、“如何开展园本教研”、“园本教研的操作程序”等问题进行阐述。现结合工作实际，谈谈自己的体会。

    1、通过培训活动，对园本教研从理论上的认识提升到了有实质性内容的认识，体会到园本教研要立足本幼儿园实际问题，有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在的问题。因此，作为园本教研的组织者就应该善于发现问题、提出问题，充分发挥教师群体的力量来解决问题，而不是凭自己的意愿，毫无目的的制定教研计划。

    2、园本教研使教研的目的性更加明确。园本教研就是要解决实际问题的，是带着问题和策略进行教研的，内容的选择也是教师们在实践当中遇到的迫切需要解决的问题。参研者参加活动，都是有备而来，然后针对问题，从不同角度发出的声音，展开讨论，这样参研者就会觉得有话可说，有据可依，参与的气氛就会很浓，从而发挥教研活动的真正魅力。

    3、园本教研方式的多样化和操作程序的规范化将提高教研的实效性。以前，很多幼儿园的教研都是“一课一研，听课评课”，即使在教研中也发现了一些问题，但很多都因为教研后的后续工作没有跟上而使教研中发现的问题在没解决之前就“烟消云散”。通过培训活动不难发现“同课异构”、“同课同构”、“多人上一课”、“一课多人上”、“一课三研”、“一课多研”等形式给参演者提供了多种选择的机会，再加上有规范的园本教研程序做支撑，那么，很多问题都会迎刃而解。

    4、园本教研的实施给幼教工作者提出了更高的要求。园本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，需要参研者的共同努力和坚持，才能正常开展，同时也给幼教工作者提出了更高的要求。而这其中的“坚持”需要全体幼教工作者付出很多的时间和精力，但是，我们仍然相信，在学前教育备受关注的今天，我们的幼教工作者都能与时俱进，我们学前教育的明天会更美好。