数学教学心得体会

幼儿园是幼儿生活学习的乐园，也是幼儿成长的的沃土。幼儿园里的生活学习很有可能影响到幼儿的一生。要想让幼儿健康快乐的成长就必须提高我们的教学活动效果，所以幼儿的教学活动效果就显得比较重要了。通过学习，我受益匪浅，同时我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进。幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的那么难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的开展自己觉得很有成就感。

在教学中必须要尊重幼儿的个体差别异。 尊重幼儿在发展水平能力经验学习方式等方面的个体差异因人施教。努力使幼儿都能获得满足和成功。幼儿的能力差异是客观的是不以老师意志为转移的。有的孩子思维灵敏、感悟快、一点就通而有的孩子思维迟缓、感悟慢、总不开窍。在数学中，让孩子进行有层次的练习、也可以让幼儿按不同要求练习。如在熟悉1 ----10的排序能力强的幼儿可以提供6种以上的图片进行排序能力差的幼儿可提供3个明显大小的实物供其摆弄。实践证实只有承认幼儿的差异，让幼儿在进行有层次的操纵练习才能让他们体验成功的快乐才能支持他们

对数学活动的爱好。“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受支持、鼓励他们大胆往探索与表达。”俗话说“千人千面”。说明每个人都是独特的个体都有自己个性化的表达方式老师只有尊重孩子的条件下他们才能自由、大胆地表现自己。

总之我以为在幼儿数学教学中创造各种适合教学需要的方法。通过动手实践、自由探索与合作交流从而获得真正理解与把握基本数学知识技能使幼儿得到全面发展真正成为数学学习的主人。