园本活动心得

通过这次培训，我进一步认识了课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为教师，我深知自己虽然参加工作已有10年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、从生活中来      

幼儿园数学活动操作材料应是日常生活中的各种物品和安全的废旧材料，这样可以让幼儿真切地体会到“数学就在身边”；例如 感知集合教育中的分类活动可以用水果、玩具、日常用品等；学习比较两组物体的数量关系，幼儿的日常生活中蕴藏着许许多多可对幼儿产生数学影响的事例，我们教师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让他们在生活中感受数学。

 二、到生活中去

  数学教育不仅要联系幼儿的生活，“还要引导幼儿运用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用”，比如学习了分类，在家庭生活中请幼儿回家整理自己的玩具，并能对家长表述自己是怎么整理的；请家长带幼儿去超市购物，引导幼儿观察并说说超市里的东西是怎么摆放的；在幼儿园生活活动中，请幼儿将自己用的餐具归类。认识了数字，去电影院看电影或乘坐火车时，可以让幼儿根据票上的数字找到自己的位置；上街购物时，辨认自己要乘坐的几路公共汽车或根据车牌找到爸爸的车子等。总之我们要将数学教育生活化真正落到实处，使幼儿喜欢学习数学并体验数学对其生活的重要意义。

三、运用现有的操作材料，让幼儿在操作中学习，使幼儿数学教育简单化

引导幼儿用简单的数学知识解决实际生活中的问题，提高幼儿学习数学的信心在幼儿具备简单的数学知识后，可引导幼儿在现实生活中运用数学知识，解决简单的实际问题，增强幼儿的数学应用意识和学习数学的信心。例如：我在组织幼儿进行“感知5以内的数量，认读数字5”的教学活动，那时真是秋天水果丰收的季节，我以“水果联欢会”的形式导入，通过让幼儿目测不同排列的水果，提高他们按群计数的能力。游戏中的水果都是他们熟悉并喜爱，如：苹果、桔子、香蕉、桃子、草莓，孩子们活动非常愉快，取得的效果也是不错的。再如在游戏完毕请幼儿收拾玩具，将数量相同的玩具放在一起或将制作材料相同的玩具放在一起等。还有可以给每个小朋友配一个数字，叫到哪个数字就知道是哪个小朋友，叫到哪个小朋友的名字，就要知道自己是数字几，这样既复习巩固了数学知识，更让幼儿觉得学数学有用，有一种成功感。

接下去我还会努力的不断学习，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，能使幼儿愉快地学习,让兴趣最大限度地吸引幼儿投入课堂,让孩子充满自信、充满热情地学习，和孩子共成长！