通过线上网络培训，我真切地感受到了观念在更新，能力在提高，对自己的日常教学实践也有了更深的理解和感悟。在本园的教研活动中我园开展了不同年龄段的教学课堂活动和团队研磨活动分享。活动分不同的年龄段，分别是小班、中班、两个大班，共有4位老师课堂展示，每个年龄段有5名教师组成一个教研团队。

园本教研从关键经验出发，聚焦不同的领域的教学活动。活动中，石尧红老师小班语言活动《藏在哪里了》，从幼儿观察动物的外形特征而引发的猜测、讨论、讲述关键经验入手，由浅到深，以捉迷藏的游戏形式，帮助幼儿梳理，体验讲述的乐趣。中班唐麟老师的活动《很大很大的蛋》，由绘本导入，用首尾相接摆放单位量进行测量这一核心经验着手，通过设问——测量——比较——发现等一系列的探究过程，使幼儿认识到测量的材料可以是多种多样的，运用不同的测量材料可以得出相同的测量结果。汤书琴老师抓住艺术领域中对线描画的创造，建立线条美感的经验，选择了大班美术活动《用一根线条去散步》，引导幼儿通过视觉欣赏从而感受一笔作画的绘画风格，并能大胆地进行连贯性的线条描画创作，并进行添画。大班陶丽美老师的健康活动《躲闪小高手》，主要围绕“幼儿学习躲闪的方法”关键经验，在游戏中提高幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。每一教学活动结束后，团队成员围绕具体的活动中的“关键经验”，教师各抒己见，观点交锋，讨论争鸣。

教师的潜心钻研，团队的凝心聚力，实战性地帮助教师梳理不同领域的“关键经验”。过程是艰辛的，回味是甘美的。