园本培训《幼儿园教师用语的细节》

语言是教师和幼儿沟通的桥梁，也是传递知识海洋的钥匙。细节在教师的语言中，只有从细节入手，才能不断积少成多。然而在我们的日常工作中却忽略了这些语言的细节。不知不觉中我们走进了这些细节的误区，正是这样，我们忽略了它们在工作中的正确与否，忽略了它们的使用是否合情合景，忽略了它们是否达到了我们想要的有效性；忽略了他们带来的副作用。所以，教师的语言艺术从细节开始，绽放出语言的魅力。

      一、你是最棒的，你真棒，你真能干。

      这是我们评价幼儿使用频率很高的语言。

      没有阅读此书时，我们曾认为这是对孩子的激励。每一位幼儿都是祖国的花朵、八九点中的太阳，未来与希望，我们应时时刻刻去发现他们的闪光点，使他们茁壮、健康成长。禁忌一张白纸上只看到那个黑点。让幼儿在赏识中得到发展。然而，当我阅读本书后，惊异地发现这激励的语言如果使用不当，千篇一律，该是多么地虚泛与无效。殊不知，我们在无数个日子里使用了这样的语言；殊不知，有多少个孩子对此已经产生了困惑；殊不知，有多少个孩子已经不再相信“你真棒，你真能干……”；殊不知，有多少个老师被这样的语言颠覆了美好的形象。这是多么遗憾呀！

      二、把你送到小班去

     “把你送到小班去”这句话，我想每一个幼儿园老师都曾经说话过，这是我们面对调皮捣蛋的孩子时，一种不约而同的做法。但现在想想这句简单的话语背后似乎藏着些什么。我们每次总是从教师自身的角度来思考问题，一句“把你送到小班去”就可以让调皮的幼儿顿时变得安静下来，因为他们将不再属于原来的群体，他们会害怕和恐惧，所以他们会按照老师的要求做好，于是，我们反反复复地尝试用这种方法，殊不知这样会对幼儿的心灵带来创伤。同时教师虽然经常说“把你送到小班去“，却从来没有实行过，久而久之，在幼儿的心中就成了“狼来了”的故事，幼儿就不再害怕了。就如我们班总有几个小朋友吃饭的速度太慢，于是我们就对他们说“谁吃得慢，就要去小班吃。”可是几次下来，小赵就说：“老师，你不要再说了，这都是骗人的，你又没有把他们送下去过。”看来，在幼儿的心目中，教师已经变成了“放羊的孩子”，所以后来我们不再是说“吃得慢，把谁送到小班去”，而是以鼓励的方式好，谁吃得快或者有进步，就能够得到小红星，这下子幼儿都能加快进餐的速度了，而且在他们的心中老师也不再是“放羊的孩子”，因为老师总会兑现自己的承诺。

       三、如果你们不听话

     “如果你们不听话，就……”这也是幼儿教师经常挂在嘴边的一句话，特别是新教师。当面对吵得一锅粥的幼儿时，新教师往往手足无措，不知道如何让幼儿安静下来，于是就想到了这句“至理名言”，可是试了几次下来，新教师们往往发现，孩子们的安静只是暂时的，它们一会儿就又吵闹起来了，反复几次下来，累的是新教师，乐的是孩子们，因为他们又快快乐乐地闹腾了一阵，就像打赢了一场胜仗似的。所以，新教师都非常羡慕、佩服老教师的班级管理能力，往往老教师前面一站，底下的小朋友都鸦雀无声，正襟危坐着，而新教师一站，孩子们是继续玩的玩，乐的乐，不管新教师的“歇斯底里”。所以，新教师就尤为需要学习与幼儿沟通交流的艺术，避免使用警告性的语言，只要恰当掌握沟通的艺术，班级管理一定手到擒来。

       细节能传递老师对孩子的爱，老师对孩子的一个鼓励的眼神，一个鼓励的微笑，一次温柔的拥抱就能让孩子深深感受到一种融融的爱意。

       我还特地阅读《幼儿园教育的50个细节》一书，让我感觉到每一个细节反应的是教育智慧，而且折射出的是教师的教育教学理念。“思想能走多远，行动就会走多远”，所以我更要潜心地思考与研究，坚持学习，坚持在实践中反思，在反思中再实践，如此循环往复，积累教育智慧，成为一个智慧的教师，从而使自己拥有一个智慧的教育人生。