在本学期中，我参与了我园副园长邵老师组织的以“一日生活中的社会”为主题的工作坊交流活动。邵老师从“思”、“行”等方面，向我们老师讲述了该如何围绕主题开展实际行动。我负责的是社会环境领域，通过查阅资料制作了——“社会环境创设之花园墙”。作用是教师引导幼儿观察、体验每朵小花之间的联系。让幼儿按意愿选择想要结交的朋友，并将好朋友双方的小花朵的树叶像“手”拉“手”缠绕在一起，贴到墙上。这种“看得见”的交友形式给了幼儿积极的暗示，促使他们大胆表达。在此基础上，“孤独的小花朵”需要关注，教师有意识地为他们创造交往的机会，如让他们一起吃饭、一起游戏、一起画画等——有助于个性腼腆，不知怎样向同伴表达交往的愿望的幼儿，进行交流。

    这次活动，让我明白了社会领域环境创设是要建立在人与人之间互相理解、尊重、关心的基础之上。不仅教师要与幼儿建立起良好的情感关系，还要幼儿与同伴建立起良好的情感关系，让他们感受到自己是被关爱和尊重的，从而形成积极的自我概念及良好的人际交往关系。