园本培训《<指南>解读》有感

一直以来教师被誉为“人类灵魂的工程师”0-6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期 ，因此，幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。对孩子来说，教师的情感波动会给孩子带来极大的影响，教师在孩子面前释放的个人感情会直接感染学生的感情。这次幼儿园开展了园本培训活动《<指南>解读》。

指南的第一个领域就是健康。健康领域是放在各领域的首要位置，就能看得出健康的重要性。在《<指南>解读》的健康领域中这样写道：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。这既是对幼儿健康的高度概括，也表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位，即幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。

以前我们通常对孩子身体发展，动作发展，习惯培养和生活能力都很关注，却忽视对孩子情绪关心。特别是一些内向、文静的孩子。通过这次对《<指南>解读》讲解的深入，我深感幼儿情绪安定，愉快心情是健康重要方面，也非常重要。在以后的工作生活中我会非常关注各个幼儿情绪，使每一位幼儿享受真正快乐的童年。在细读健康领域章节中，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，有那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。在幼儿园里，我们老师有时候就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。对于年幼的托小班孩子，午睡起床时老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋；小朋友入厕洗手，老师都会一把忍不住上前帮助，秋冬天更是细致到位每个孩子拴好衣服·······其实，在不知不觉中，我们老师剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理能力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行。

通过这次的《<指南>解读》后我深有感触，对于我自己而言又是一个学习的机会，我会把握好这次学习的机会，将所感所悟运用到我们平时的教育教学中去。让我们的孩子们能够在我们老师的照耀下茁壮成长！