园本教研对于没有接触过的老师来说是很难的一项研究活动，认为那是专家们的事，与老师自身无关。孰不知它是帮助老师解决教育活动过程中的普遍难题，难点。每年幼儿园都会聘请不同课程的老师来我园指导园本教研活动。每位教师都会积极思考并结合本班的幼儿年龄特点及实际情况，说出及待解决的烦心事儿，共同探讨教学中存在的普遍难题。俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。集大家的智慧去攻克难题。在研讨中大家找到一个共同的难题，出主意想办法，并请专家老师给予了解答。21世纪是全面进入信息社会与知识经济时代的世纪，是强调“把人作为发展的中心”的世纪，就担负着教育责任的幼儿园这一组织来说，激发教师的学习动力、锻炼教师的学习毅力、培养教师的学习能力，是至关重要的。如何为教师提供时间和机会，鼓励他们进行学习、反思及协同工作，使他们乐于工作、乐于创造，在重视个人发展的同时加快幼儿园发展，使幼儿园成为一个可持续发展的学习化组织，就必然成为幼儿园值得研究的课题。从近年来的探索实践来看，改变教研方式、推行“园本教研”，是培育学习化组织的有效途径。