通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解重点文字，通过动手操作，游戏来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。因此，教育活动内容的选择很重要，不仅要有利于幼儿的连续学习和长远发展还要符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平。同时活动应覆盖教育活动的目标要求，能立足于幼儿的兴趣和需要。不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习等等。这些选择能使幼儿教育活动更加科学化，对教师来说也是进行教学的重要参考依据。

    作为幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点，应采用开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的发展。