嘉善.海宁  顺应幼儿发展需求的一日活动研究培训心得

2017年5月17日，我有幸参加了嘉善—海宁，顺应幼儿发展需求的一日活动研究培训，在上午的培训中，我观摩了两节课，还聆听了鹃幼两位园长对园所特色的介绍和环境特色的介绍，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。中午利用午休时间我们又去参观了海宁机关幼儿园的环境，我很珍惜每一时刻,认真看,认真记,有了不少的收获。下午聆听了郑老师的微报告：找到环境中的孩子。这一天的培训很充实也很有意义，对我感受很深。下面是我通过此次培训获得的几个方面的体会：

一、环境创设的体会

海宁市鹃湖幼儿园：一所以水墨画为特色的幼儿园，一走进幼儿园大门，就被它们浓郁的艺术氛围所吸引，走廊上布置了幼儿的水墨画作品，包括吊饰和墙饰；墙壁文化都感觉很丰富。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排,布置温馨舒适。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。

海宁市机关幼儿园：一走进幼儿园，就被它的外部环境所吸引，简直就是高、大、上，步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。

环境对于幼儿的学习和发展起着重要影响作用。幼儿园应将各种条件加以优化并合理整合，把教育意图渗透于环境之中，让每一种环境都充分发挥其育人价值。因此，作为幼教工作者，我们不但要通过园内布景、活动区等的设置，为幼儿创造一个良好的课堂环境，而且要充分利用自然、社会等活教材，将园外活动整合到幼儿园教育体系之中，将幼儿置于其生存与发展的真实环境之中进行教育。

二、教学活动设计的体会

通过两节课的观摩，让我了解到教师在设计活动时思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如活动的要求、随机教育等。因此，所选活动内容至关重要。有的任务应以传授、模仿为主，有些任务则以幼儿自己的探索、习得为宜，在这些活动中从而培养孩子的主动性、积极性和创造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者、合作者。

通过此次培训活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。