本次教研活动的关键词是：核心经验。《指南》在语言部分开宗明义地之处：语言是交流和思维的工具。在学习和运用语言交流的过程中，幼儿同时也获得了对交往情景的认知能力、人际沟通能力、组织自己思想的能力，并通过语言获得新信息，使学习逐渐开始超越个体的直接经验。
那么，幼儿园语言教育的活动有哪些类型呢？概括起来，包括文学学习活动、讲述活动、早期阅读活动、谈话活动、听说游戏活动。经验就是儿童主动在学的，教师在教的。核心经验就是幼儿发展必须获得的经验，这些经验在幼儿的经验系统或结构中起节点和支撑作用。指对于儿童掌握和理解某一学科的一些至关重要的概念、能力或技能。学前儿童语言学习与发展的核心经验，是指在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言的经验。
通过观看一个优秀教学课例《小点点》，我们看到，老师为了帮助幼儿学习这首儿歌，首先进行难点前置，做好铺垫，活动中通过教师语言示范，对幼儿进行引导；利用图片、视频，帮助幼儿理解诗歌内容。通过设置这一系列的学习支架，从而帮助幼儿较好的学习和诵读了这首儿歌，帮助幼儿获得了语言核心经验。这些教学方法是值得我们在开展教学活动中学习的。