汇语言教育智慧 梳核心经验精髓

                --- 记青蓝作坊语言核心经验教研活动有感

     浙江省特级教师胡剑红老师带领第四期名师工作室成员及骨干共同体的教师，携手感悟核心素养背景下语言领域教学的真谛，共同上演了一场语言领域专业成果展示的研修盛宴。

什么是核心经验？

语言领域的核心经验是什么？

支持策略有哪些？

第一章

贯穿始终的深度式教研

第二章

提纲挈领的多维度展示

第三章

脱颖囊锥的浓温度研讨

教师掌握语言学习核心经验的意义

架构起《指南》儿童学习与发展的目标要求

帮助掌握不同年龄段不同经验水平儿童的语言学习状态

指导教师根据儿童不同学习经验水平设定适宜的语言活动目标

有利于教师根据学习经验来组织语言教学内容

支架式教学策略在教学活动中的重要性

“支架式教学”是美国教育家布鲁纳等人在吸取维果茨基“最近发展区”思想的基础上提出的现代化教学模式。用来支持孩子学习的一种教学策略系统，能敏感捕捉并满足儿童的学习需要。

核心经验与《纲要》和《指南》是互相承接不可分割的

倾听、理解、表达  三者相辅相成，良好的倾听能加深对语言的理解，同时有了深入的理解才能更好的表达，三位一体，方可促进儿童语言有效发展。

教师要从“教”走向儿童的主动学习，走向师幼多主体的互动学习。

同时需要不断思考，每一次的活动中幼儿的发展水平以及核心经验处于哪个阶段？

逐步从经验走向核心经验......