5月3日，有幸我再次到艺术幼儿园参加美术教研活动。艺术幼儿园开展快乐美术的教学已经好几年了，还有了自己的园本课程，这次的学习让我开阔眼界，也对我今后的工作有所启迪。
一走进幼儿园，师生们正随着音乐做操，统一的服饰，整齐的队伍，优美的动作，看来老师们为本次活动已经做好了精心的准备。路过一个个活动室，我进入了春的世界，鲜花、小鸟、青蛙、蝌蚪、柳树等等，用自然角里的植物长出了嫩嫩的新芽；春姑娘带来了春天的气息。走廊里，用铅丝制作的小人特别的令人怜爱，小巧而可爱，像是欢迎我们的到来。
接下来是两个大班的美术活动。两位老师的课很有特色。看得出，两位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。
下面就谈谈我的几点感受：
首先让我感受最深的是，我觉得这两位老师在活动中对课堂的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作出自己富有个性的作品，如第一位老师让孩子们把瓶子都快乐起来，后一位老师则让辫子发挥更多的作用。老师教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用彩色卡纸创作出的作品效果很好。
第二，美术活动设计多样。第一位老师选取瓶子装饰作为大班幼儿的美术活动的内容。第二位老师，利用故事中女孩的头发引导幼儿作画，较好地抓住孩子的兴趣点，同时老师在课堂上，运用声情并茂的语言，很快地唤起孩子地学习兴趣和热情，在活动中较好地发挥孩子的创造性思维。
第三，随着老师们对纲要精神的领悟，老师们的观念也有了很大的转变，活动中师生互动，共同学习、探索，如教师和幼儿一起想法让瓶子快乐起来，一起寻找长辫子的功能，使孩子能主动参与、体验，激发孩子创作激情。
第四，作品展示的多样化。讲评是美术活动的一个重要环节，第一位老师在幼儿展示作品时，采用悬挂的方式，第二位老师活动作品展示有较好的美的效果，采用一本书的形式，各有特色，给孩子们创造了较好的欣赏环境。
通过这次的学习，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。同时也让我能把学到的经验运用到自已的实际工作当中，帮助我开阔教学思路，更好地完成以后的教学工作。