通过这一次的培训学习，我再次期间参加的园本教研活动都特别注重教师的课件材料的选择以及利用。

按照一贯的作风老师们都准备了许许多多的自己制作的手工教具，当然这并没有什么不好，但是其起到的作用并非很理想。因为是手工制作老师再次循环使用就会有困难，有的教具丢失或者破损都有发生，所以我会在评课的时候建议老师们使用信息技术来制作课件这样方便利用，加入图画声音也更加能吸引幼儿的注意力勾起幼儿的求知欲，虽说不能完全替代，但可减少手工教具的制作！包括说教学设计创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些条理老师们担心遗漏的都可在课件上体现出来从而也会达到一个提醒自己的作用。

我认为一堂课的成功与否和它的课件以及教具有着息息相关的作用：一堂课的成功与否,课件和教具准备非常关键,如果你准备的课件、教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与鼓励。我将以本次培训的精神作为指导，以自己的实际行动来为学校做贡献，实现自身价值。我相信在今后实际工作中能够不懈追求、不断努力，积累经验、战胜不足，早日胜任教师工作。在我心目中始终坚定一个信念——对家长有诚意，对孩子有爱心，尽心尽力做好每件事，尽最大努力解决好每个问题，争做孩子们喜爱的老师作为我今后教师工作的出发点。