小小班级 大大学问

——幼儿园园本活动心得

　　班级管理活动是每个一线教师带班中必要的常规工作，良好的班级常规管理，能看出一位教师能否带好一个班，活动中是否井然有序等等。班级常规可是一门大学问，里面包括了半日活动的方方面面，看似简单，真正做到的可是需要下功夫和自身经验的积累。

　　为此我们开展了以班级管理为研讨主题的园本活动，形式以胜任型教师牵头，经验型和新生代教师为学习主体，通过经验分享、案例分析等，多看，多学，多借鉴，提升直接、间接的管理水平。作为胜任型教师，我通过自身对班级管理的经验分享，让年轻教师学习了关于班级常规方面的知识，希望能丰富他们的经验，提高自身的班级管理能力。

在分享过程中，对于在班级场地安排和过渡环节安排上，我特别作了详细的解说，分享了几个自己在平时工作中遇到的问题和解决方案，比如美术课的时候，幼儿绘画时需要用到桌子，那么在讲解示范的时候就不把桌子搬到旁边去了，直接坐在桌子旁边先听，等一下幼儿操作时就可以直接在桌子旁边画画了，不需要再把椅子搬来搬去了，节省了活动的时间，避免出现消极等待的情况。想通过直接的方法让他们运用到自己的班级中去。

　　另外我还就户外活动中幼儿常规的管理问题进行了分享，就是经常我们在午后散步的时候，总会出现大声喧哗、喜欢走走停停、随意跑来跑去的幼儿，总是让老师特别头疼。我认为，首先，我们去参加户外活动之前，应该先对幼儿提出要求，比如出去外面游戏时要一个紧跟一个，慢慢走，不能大喊大叫，不能推人，不能打来打去等等，明确幼儿对于户外活动的常规要求，幼儿的忘性比较大，需要事先的提醒才能牢记于心，从而避免出现户外活动中混乱的场景。其次，如果在户外中发现不遵守纪律的幼儿时，应该当场指出来，及时改正，不然其他幼儿也会更风效仿的。最后，我们在户外结束后要进行小结，针对幼儿户外中存在的问题进行谈话活动，还有晨间谈话也可以进行开导，帮助幼儿多渠道多方式地巩固印象，这样一来相信肯定能帮助幼儿改善户外活动中不良的纪律作风。

　　通过这样的园本活动，我们把优秀的教学经验进行整理、反思，积极地运用到自己班级的实践中去，从而能真正促进班级管理能力的提升。