儿童画教学中范例有效运动的研讨心得

随着我园对儿童画教学实践和探索的不断深入，教师们在范例运用中出现的问题和运用后产生的弊端要同时显现出来：范例运用缺乏选择性，范例成教学中必须材料绘画教学模式固定，缺乏创新；呈现的范例形式单一，不能充分有效地扩展幼儿艺术感受空间，幼儿作品普遍缺乏个性化；范例的典型性不够，对幼儿的学习起不到链接与突破作用，技能发展和提高速度缓慢；常常忽视范例在教学的程序和方法，不能充分挖掘、调动幼儿的创造表现能力。由此，我们清晰地看到了范例与幼儿创造性表达两者的关系出现了比较明显的失衡现象，那么如何根据教学需要选择范例，如何正确有效地运用范例，使其成为提高绘画教学质量的良性辅助剂，是教研活动非常关注的焦点。本学期，我园教研组重点围绕范例的呈现和运用展开了一些列的研讨活动，通过教研组的集中学习、您机组的分散学习、年级组的实践教学观摩形式，分层分阶段地帮助教师们不断探索儿童画教学中范例呈现和运用的有效策略。经过大半个学习的研讨学习，大部分教师都已经击飞了一些自己的经验，那么通过教研组集中的在学习，教师们的这些经验就可以得交流和同化，并在此基础上进一步得到梳理和提炼，事先有效经验的生产和推广。

本次的教研活动结合圣诞节，将圣诞节日的气氛融入其中，把教研活动的几个内容分别以圣诞大餐的形式一一呈现出来，使严肃的研讨话题和轻松的节日内容自然结合，点子新鲜，形式有趣，动静交替，有效地活跃了现场的气氛，让教师们充分感受到了研讨活动的乐趣所在，大大提高了教师们参与教研的主动性和积极性。

研讨的主题关注到了当前教师群体中普遍存在的美术教学关键问题，能针对问题存在的关键原因而展开讨论，这样的教研活动是充分建立在教师发展需要之上的，是非常具有研讨的价值和实际意义的。而且研讨不仅仅只是停留在本次活动，而是教研组、年级组和教师个人不断学习、交流和研讨的过程，是不断深入和提高的过程。要逃成果不但能解决教师当前儿童画教学中对于范例运用的困惑和盲点，而且能从一定层面上起到提高儿童画教学质量，提升幼儿儿童画创作效果的作用，有利于园本儿童画的整体发展。

教学活动还采用了教学视频回放的方式让教师们进行观摩学习，虽然缩减了平时教师集中观摩的时间，但是由于视频拍摄技术的限制，在教研现场视频播放的声音不太清晰。即时年级组长在当时同步进行了解说，但毕竟不是亲临现场，对于其他年级组的老师在观摩过程中的效果还是有一定的影响的。所以还是直接进行前部分的现场教学，这样一来，效果会更明显。

教研中的限时教案实际环节，这对于大部分教师而言还是很有难度的。虽然前期已经让教师们有作思考和准备，但是由于每一个人的思路和想法不同，要在30分钟以内集中集体智慧，设计出大家都认同的教学方案，并且制作成具体范例材料，对教师们尤其是对年轻教师们而言还是颇感困难的。因此，从最后设计展示的这个活动效果看，各组缺乏对原有作品的深入分析，设计的教学方案还是不够全面，范例的提供和运用方法还不能很好的结合已有的经验。我认为要改变这些不足，一方面需要平时更多地开展类似的学习活动，让教师们有充分锻炼和积累限时设计教案的能力。另一方面也可以适当增加限定时间的长度，让教师们能有更充分的时间来进行思考讨论。