园本研训心得

                                                                                       倪静丹

                                                                                      2017.5.5

   5月5日，我园组织开展了教师园本培训，在这半天的学习过程中，作为从事幼教工作数十年的我，对幼儿园备课的有效策略和数学区操作材料的投放又有了进一步的认识。此次培训的内容不仅丰富全面，而且非常细致。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：

一、 幼儿园备课的有效策略

   中心园的杨老师重新给我们梳理了一下怎么去备好一节课，一节课主要分为7个步骤，活动名称、活动目标、活动准备、活动重点、活动难点、活动过程、活动延伸。她仔细的为我们进行讲解每一个环节。而上次一位专家的讲座也与此有些相似，所以我对此进行了自己的一些归纳与整合。其中我最有感想的就是活动目标和活动准备这两方面。活动目标是教育活动中想达到的目的，体现出不同的价值观，不同的目标取向。我们一直以来都是主要从知识，情感，技能三方面入手。这在我们大家看来都很正确，其实，如果要更加精确的划分应该是行为性目标、生成性目标和表现性目标。行为性目标主要以儿童具体的，可被观察的行为表现来设计的目标。它指向的是通过教育活动所产生的儿童行为结果。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标。以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础展开，强调儿童，教师与教育情景交互作用过程中所产生的目标。而表现性目标则是不预先规定儿童的行为变化，关注的是儿童在教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化的目标。活动准备一向是我们这些新教师所忽略的，不太过重视的一个环节。其实写活动准备也是很有讲究的。可以按照活动使用的材料的顺序去写;可以按照材料的归类，教师使用材料，幼儿使用材料去写。并不是我们原来不按顺序，随意的去写写的。不仅如此，每周课后反思也相当重要，而对于我们新教师来说，更应该每课一反思。课上完了，并不表示就是上好了，上成功了。所以课后反思很重要，不仅仅有助于我们了解课堂上的不足，而且可以帮助我们认识自己的不足，分析一些在课堂上未来得及完成和分析的问题。在以后的每节课中尽力去完善，减少我们原来可能一直在犯的错误，使得以后一节课比一节课上的好。

二、 数学操作材料的投放

   杨老师还给我们开展了数学材料制作的讲座。简单的一张纸，一把剪刀，却能变出许许多多栩栩如生的人物，风景，在数学区材料中让材料大变样。这足以吸引我们去探索，去学习。我还学习到了的一些适合各个年龄段的自制材料，环保、牢固、美观结合为一体，老师给我们介绍了几个典型的材料层次性强，还能发展创造性思维能力、手眼协调能力和动手操作能力等。

   快乐的时光总是短暂的，在这半天的培训中，我对备课有了更深的认识，同时也更加了解我们的数学区材料的魅力，希望在以后的日子继续路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。